かえるぱぱ

よくままごとで遊ぶんだけど、ただ遊ぶんじゃなくて何か学びになる工夫ってできるかな？

こんにちは！とんびーです。

今回は、普段のおままごとをちょっとレベルアップして子どもと楽しく遊びたいかたにおすすめの内容です。

この記事でわかることは以下の通りです。

それでは参りましょう。

おすすめ記事一覧

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【子どもの語彙力アップ】9つの方法＆「にほんごであそぼ × 徹底反復音読プリント」の相乗効果

【子どもと動画・制限した結果】十数年、続けてわかったメリットとデメリット

【イライラしない秘訣】子どもがゲームを始める前に親ができること

「社会性・注意力・算数力」アップする具体的な準備

子どもたちが喜んだ”あるものとはズバリ！

とんびー

「メニュー表」です！

かえるぱぱ

えっ？メニュー表？どういうこと～

”マンネリの打破”と”遊びを学びに変える”「メニュー表」

「メニュー表」は、おままごとの食材を余すことなく活用できて、なおかつ、おままごとが楽しくなるアイテム。

”マンネリの打破”と”遊びを学びに変えよう”という思いから、私はメニュー表を使って子どもたちとお店屋さんごっこをしました。

メニュー表を見て注文、注文を受けて料理をつくるとリアリティが増します。

そして「メニューをまねる」ことが学びにもつながります！

他にあるとよいもの

お店屋さんに置いてあると楽しいものを用意。

以下のようなものがあると子どもの食いつきが違います。

それでは具体的な準備を見ていきましょう！

メニュー表を作って「お店屋さん」になりきる

ままごとステーキプレート

とんびー

子どもはなりきりが大好きでしょ？

幼稚園や保育園でもお店屋さんごっこをやったりしますが、家でやるならもっと自由にいろいろなことができます。

さっそく家にある食材を使ってメニュー表を作っていきます。

メニュー表づくりのポイントは以下の通りです。

それではポイントを解説していきます。

お店屋さんのテーマを決める

まずは『お店屋さんのテーマを決めること』です。

家にあるおままごとの食材を見てテーマを決めましょう。

ファミリーレストランなら、ファミレスにありそうなメニューにする。

ケーキ屋さんなら、ケーキセットなどデザート系のメニューをつくる。

上の画像はとんびー家でよく注文された「ステーキプレート」です。

こんな感じで食材をお皿に盛り付けプレート料理を作ります。

いろいろなメニューを考える

私はどんなお店にどんなメニューがあるのか子どもと一緒に考えました。

手元にある食材をフル活用し、いろいろ組み合わせてたくさんのメニューを考えます。

飲み物やデザートを付けたセットメニューも作りましょう。

かえるぱぱ

そんなに食材がないな～

という方は、余ったフェルトや折り紙なんかでちょっちょっと作ってみてください。

ステーキセット、ケーキセット、モーニングセット．．．

とんびー

あらあら、ちょっと変えるだけで無限にできちゃう

コーヒーやオレンジジュースなどの飲み物をいろいろ作りたい！

そんな時はコップに折り紙を詰めます！

ままごと飲み物

こちらはアイスクリーム。

チョコレートアイスはティッシュを丸めて折り紙で包んでいます。

ままごとアイスクリーム

かえるぱぱ

？．．右側オレンジ乗っかってるよねw

とんびー

チョコアイスとオレンジシャーベットの完成ね

食材が少なくてもいろいろ工夫ができます。

写真を撮ったら実際にメニュー表を作る

ままごとメニュー

メニューの写真をどんどん撮って、最終的に画像のようなメニュー表をつくります。

プリンタがある方は紙に印刷するもよし、写真用紙に印刷してアルバムに入れるのも良いと思います。

私はWordを使って作りましたが、スマホやタブレットで撮って画面をそのまま使用してもいいのではないでしょうか。

このメニュー表を使ってお店屋さんごっこをします。

ままごとカフェメニュー

初めはちょっと手間がかかりますが、おままごとの幅が断然ひろがりますよ。

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「社会性」をアップするおままごとの遊び方

ここからは具体的な遊び方を見ていきましょう！

「社会性」をアップするヒント

「社会性」というと、社会でのマナーや他人とのかかわり方のことを言います。

おままごとのごっこ遊びでは、お店屋さんとお客さんの間のやり取りや流れからちょっとだけ社会を知ることができます。

保育園や幼稚園でもこのようなオーソドックスな流れでお店屋さんごっこをしますね。

これにならって普段のおままごとでもコミュニケーションに軸をおいたやり取りをしていました。

いろいろな質問や言葉を投げかけて、子どもにアウトプットしてもらいました。

とんびー

ここで社会で大事なコミュニケーション力を磨きます！

「社会性」をアップする【実践編】

メニュー表を使ってもいいし、全く違ったお店屋さんでもいいと思います。

最近流行りのウーバーイーツごっこも楽しいですよね。

お店が決まったら、お店屋さんとお客さんを交互にやってみます。

あいさつから始まって、できたらお金のやり取りまでやってみます。

お金のやり取りの部分は後ほど出てきます、「算数力」をアップする【実践編】で詳しく説明しています。

いろいろな質問や言葉を投げかける

注文をとる時、料理を運んできてくれた時、いろいろな場面で質問や言葉を投げかけてみました。

私はこんな感じで子どもたちに話しかけました。

最初は一言でこたえられるような質問から始めてみて、子どもの言葉が多くなってきたらちょっと難しい質問もしました。

例えば、下のような会話をしてみるといろいろなことを学べます。

この会話から、

ということが学べます。

おままごとで話したことを別の機会にもっと深める

こういった会話をした後で、スーパーのお肉売場に来たとします。

その時に「ハンバーグで使うお肉だよ」といって「牛肉」や「豚肉」のひき肉を見せてあげるとさらに学びが深まります。

食材の産地の話を何度もすれば「リンゴ　→　青森」、「じゃがいも　→　北海道」のように覚えてしまいます。

野菜売り場で、

「ほら、北海道で取れたジャガイモがあるよ。」

「青森産のリンゴがたくさんあるね。」

と話したりします。

他にも、産地の話をしたときに日本地図を見せて「青森はここだね」「北海道は一番上にあるね」といった声かけも学びになります。

とんびー

言葉で聞いただけより、実物を見ることはとっても大事！

とにかく子どもにアウトプットさせる

いつものおままごとにたくさんの会話を入れることで、子どもはたくさん考え、たくさんアウトプットします。

質問をされたら、一生懸命考えて、しっかり答える

これを繰り返していれば、コミュニケーション力を磨くことができます。

以下は長女とおままごとした際のやり取りです。

って、すごーく大変そうに言われたのを覚えています。

とんびー

4歳の子がこれを言っていたんだから爆笑よ！

さらに、よく考えるとこの言葉からは、

「料理に時間がかかっている理由」

「答えとして成立する設定を自分なりに考えている」

ことがわかります。

質問された瞬間にこの設定を考えだし、筋道が通るように答えていたのが、とても印象的で今でも覚えています。

他にも、

言葉が増えてくると、ちょっと意地悪な質問をしても見事にかえしてくれるようになります。

どこで覚えてきたのかわからない意外なことを話してくれたりもします。

このように親が質問やわからないであろう言葉もどんどん投げかけていると、社会性も磨かれるし、言葉の知識も増えていきます。

「注意力」をアップするおままごとの遊び方

注意力とは”ある一つの事に心を集中しつづける力、注意する能力”のことです。

“ある一つの事に心を集中しつづける”のは、小さい子どもにはまだ難しいことです。

なので、”注意する能力”をおままごとでアップしていきます。

「注意力」をアップするヒント

「間違い探し」は子どもの注意力を鍛えるのによく使われる教材ですよね。

そこで実際に手を使って、以下のような「間違い探しゲーム」をおままごとに取り入れます。

「注意力」をアップする【実践編】

ポイントは以下の通りです。

子どもが店員さんの時には

と声掛けします。

親が店員さんの時にはワザと食材を減らしたり間違えたりして子どもの前に運びます。

と言って、子どもに間違いを見つけさせます。

セットメニューなら、もう少し難しくなります。

それぞれのお皿の上の食材の確認と、ドリンク、サラダなどのセットがそろっているかどうかにも気を遣わなければならないですよね。

また、注文したメニューを注意深く聞き取れているかも観察しました。

と言って繰り返してもらいました。

で、実際にリアルで食べに行った時にもこのチェックが入るようになり、

「メニューより少ないね」

とついつい言ってしまう「副作用」があるので注意w

とんびー

お気をつけを～

「算数力」をアップするおままごとの遊び方

「算数力」をアップするヒント

まず、ここで言う算数力の目安を確認してみます。

おままごとを卒業するまでにあったらいい算数力の目安として、文部科学省の小学校学習指導要領【算数編】の小学校1年生の「学びに向かう力，人間性等の目標」を参考にしてみます。

第１学年では，数量や図形に親しみをもち，それらに対する感覚を豊かにすると
ともに，算数を学ぶことのよさや楽しさを感じながら学ぼうとする態度を養う。第
１学年では算数の学習との出合いを大切にして，具体物を用いた活動などを有効に
活用して，算数に主体的に関わって親しむことを重視する。この活動を基盤として
算数を学ぶことが楽しいことを実感し，主体的に算数を学ぶことができるようにす
る。
　なお，幼児期の教育において，遊びや生活の中で，一人一人の幼児がその幼児な
りに必要感をもって，数量などへの関心をもち感覚が磨かれるような体験をしてい
ることなどを踏まえ，指導の工夫を行うことが大切である。

引用：文部科学省 小学校学習指導要領(平成29年告示)解説【算数編】第1学年の目標及び内容より

第1学年では、

幼児期の教育においては、

まとめるとおままごとでの算数力アップのゴールは、

「数に親しみを持って、楽しく、遊びや生活の中で具体物を使って学べるといいよね！」

って感じでしょうか？

かえるぱぱ

そんな感じだな

とんびー

具体物を使って学べる「おままごと」ってやっぱり、算数力アップに最適な遊びなのよ！

とんびー家では先ほどのゴールよりもうちょっと発展させました。

このようなことを意識しながら一緒に遊びましたよ。

「算数力」をアップする【実践編】

ポイントは以下の通りです。

実物を使って数を数える

10くらいまでの数が数えられるようになったら、「八百屋さん」や「魚屋さん」「お菓子屋さん」のような簡単なお店屋さんごっこをします。

上のような感じで、実物を手に取って数えさせます。

この時に、小さな紙袋があるとお店屋さんぽさが増して子どもが喜んでやってくれます。

10から上も数えられるなら、大きな数で注文してみてください。

電卓で数字を覚える

数字が数えられるようになったら電卓を渡しました。

子どもはボタンがたくさんついているものが大好きなので、間違いなく電卓でテンションが上がります。

テンションが上がっているついでに、数字も教えてしまいましょう。

とんびー

学びは好奇心。本来は楽しいものよ！

1のボタンを押しながら「いち」と言って、「いち」は「1」なんだということを認識させます。

数字カードや本で数字を見るより、自分の手を動かして「1」のボタンを押す方が頭に残るようです。

電卓は数字を認識するのに最適なので、子どもが覚えたいと思う数までどんどん教えてしまいましょう。

劇的に数字が読めるようになります。

電卓をレジ代わりに使う

「お店屋さんに行ったらレジでお金を払う」ことが理解できるようになったら、電卓をレジ代わりに使います。

「1個と1個で2個になる」は「1＋1＝2」ということを電卓を見せて教えます。

最初はお店の商品を全部1円にして、レジで計算するところからやってみます。

1円を2円、3円…と増やして、電卓でどんどん計算してみます。

ここでしっかりと理解できていなくても大丈夫です。

ここで大事なのは、

「私は数字も読めるし、電卓で計算ができる」

という自信を子どもに持たせてあげることです。

自信ができれば、自分からどんどん数字を学んでくれるからです。

とんびー

自己肯定感アップね

簡単な計算ができたらメニュー表に値段を入れてみる

電卓で計算ができるようになったら、メニュー表にえんぴつで値段を入れてみましょう。

子どもが計算できる数字を入れてみます。

これで、注文を取ることからレジの計算まで、お店屋さんの一通りの流れができるようになります。

できたら子ども銀行券などのお金も用意する

これはできたらでOKです。

子どもが計算で混乱しているならやめておきます。

計算を楽しんでやっているなら、子ども銀行券でもいいし、折り紙などで作って紙幣の種類やコインの種類を教えてあげましょう。

それを使ってやり取りしてみます。

かえるぱぱ

おままごと、あなどってたな～

とんびー

無理強いしないことが大事ね！

算数力をアップする方法は他にもたくさんあります。

遊びながら学べる算数については、以下の記事が参考になります。

【神経衰弱で数の合成】遊びながら学ぶ算数｜私が実践した6つの方法【座学の前のひと工夫】

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まとめ

今回は、社会性・注意力・算数力をアップ！知育効果を高めるおままごとの遊び方をお送りしました。

おままごとは目的をもった遊び方をすれば学びになります！

会話の具体例などを参考に、ぜひ子どもと楽しい時間を過ごしていただければと思います。

とんびー

今日はここまで♪

小学校受験しないとんびー家の長男の幼児教室体験記は、以下の記事でご覧になれます。

【幼児教室は無駄？！】2年通ってわかった小学校入学前にすべきこと・私が退会した理由

かえるぱぱ

子どもが自分から勉強する家としない家の違いって何かな？東大生の親なら何か秘密を知っているかも？！

こんにちは！とんびーです。

子どもが勉強しないのは子どもだけの問題ではありません。

そう、ズバリ親にも原因があります！

かえるぱぱ

何言ってんの？現に勉強してないのは子どもでしょ？親のどこに原因があるのさ？？？

とんびー

だから今日は、どうして私がこう考えるのかお話するわよ

以下のような方に読んでもらいたい記事です。

それでは解説していきます。

おすすめ記事一覧

家庭内のシステムを整えて「子どもが勉強しやすい家」を作る方法については、こちらの記事が参考になります。

【子どもが勉強するシステム】ご褒美制度と学習環境を整える｜私が実践した具体的な方法

【子どもと動画・制限した結果】十数年、続けてわかったメリットとデメリット

【子どものスマホはいつから？】タイミングを見極める大事な判断材料とは？

【読書好きになる本棚の作り方】読まない子どもが本を手に取る方法

【文化資本格差】本棚に本が1000冊あるので学力差が出る6つの理由を考えた

【問題集を使い倒す方法】学力アップと節約のために実践した5ステップ

【先取り学習のその後】13年前子どもが先取り学習を始めた家庭の今【考え方と効果と弊害】

【結論】原因は「親の考え方」だった

どうして原因が親の考え方なのか。

それは私が東大生の親や名門と言われる大学へ子どもを送り出している親の話をよく目にしていたから。

東大に行くような子どもを育てる親は、しっかりとした考えと子どもへの関心を持っていました。

親が無関心でも東大へいった子どもも中にはいるとは思いますが、あくまでも割合の話です。

それに、「収入の格差とか他にも要因があるだろう！」という意見も当然あるわけですが、

もちろん、それは教育格差の大きな要因の一つであるので否定はしません。

でもその前に、お金があろうとなかろうと大事なものが「親の考え方」です。

家庭環境を作るのは子どもではなく「親」です。

ってことは、学習環境を作るのも子どもではなく「親」です。

収入があっても教育にお金をかけるかどうかは「親の考え方」に左右されます。

お金をかけるかけない以前に、教育そのものに関心のない親もいます。

だから、子どもが勉強しないと悩む前に環境に問題がないのか考えてみようというのが今日の趣旨です。

で、東大生の親からもヒントを得て、子どもが勉強しやすい学習環境を作りませんか？というお話です。

学力をアップする「文化資本」の高め方については、こちらの記事で詳しく解説しています。

【教育格差と文化資本格差の関係】学力につなげるために私がやった「文化資本を高める方法」

日本は子どもの教育への関心が低い？

で、そもそも日本の親が子どもの教育にどれほどの関心をもっているのかって気になりませんか？

「詰め込み教育」に「ゆとり教育」、そしてまた戻してみたり…と教育の話題に関して事欠かない今日の日本なんですが、

実は、話題になってはいるものの「親の関心はそれほどでもないんじゃない？」という資料を発見しました。

とんびー

ちょっと古いんだけど、日本の親の子どもへの期待を表わす興味深い資料よ

それが、下の『家庭教育に関する国際比較調査』より抜粋した『親の子どもへの期待「強く期待する」割合』の表です。

親の子どもへの期待（国際比較）

出典：独立行政法人国立女性教育会館　平成16年度・17年度家庭教育に関する国際比較調査報告書

日本の家族・家庭教育の特徴と課題を明らかにするために、独立行政法人国立女性教育会館という機関が下記の要領で行いました。

まず、「子どもが15歳ぐらいになった時、どのような子どもになって欲しいと期待するか」を9項目提示しています。

それぞれの項目に対し、

「強く期待する  少し期待する  あまり期待しない  まったく期待しない」

という4つの「期待する程度」で答えています。

上記の表はその中から「強く期待する」の各国の割合を1位から9位の順に並べたものです。

この中の「学校でよい成績を取る」の項目に注目してください。

欧米と比べてアジアの数値が低いのですが、その中でも日本はビリです。

さらに、下記は「学校でよい成績をとる」に【期待する程度】の各国の割合です。

学校でよい成績をとる（各国割合）

出典：独立行政法人国立女性教育会館　平成16年度・17年度家庭教育に関する国際比較調査報告書

日本の「強く期待する」の割合の低さが際立っていますよね。

調査報告書では、項目別の特徴「学校でよい成績をとる」で以下のように解説しています。

国ごとの「強く期待する」項目ごとの順位として高い順に、アメリカとフランスの第３位、スウェーデンの第６位、タイと日本の第８位、韓国の第９位である。 「強く期待する」割合は、アメリカ（73%）、フランス（70%）、スウェーデン（46%）、タイ（29%）、韓国（22%）、日本（12%）であった。日本は「あまり期待しない」「まったく期待しない」が 27%あり、タイ（21％）、韓国（11%）に比べて高く、スウェーデンでは 4％、アメリカ、フランスでは 1％程度である。

引用：独立行政法人国立女性教育会館　平成16年度・17年度家庭教育に関する国際比較調査報告書

他国、特に欧米と比べて日本は「学校でよい成績をとる」ことにそれほど期待していない親の割合が高いことが見てとれます。

この結果は親の教育に対する関心のうすさを表していると言ってもいいでしょう。

「学校の成績に対してはそれほど期待していないが、子どもの勉強に関心がある」というのは少々無理があるからです。

子どもが通学する学校が公立・私立どちらかによって、親の期待は大きく変わってくると思いますが、

その辺は無作為に選んだと考えるしかありません。

公立に通う子どもの親だけが対象だったとしたら、公教育への期待も関心も致命的なレベルじゃないかと思います。

公教育への期待が薄いのか、子どもへの期待が薄いのか、どちらなんでしょうね。

まあ、いずれにしろ、子どもは少なからずとも周りの期待を背負うから成長できる部分もあります。

私は「これがかなりある」と信じています。

こちらからの働きかけや意識が、良い方向に子どもを成長させると考えています。

だから、まずは親が関心を持つ、教育に対する考え方を変えてみる。

かえるぱぱ

「相手を変えるにはまずは自分から」の精神

不登校児の割合も毎年増えているし、学校教育がいろいろな意味で岐路に立っているはずですが、

教育に関心のある一部の親の間だけでザワザワしているだけなのかもしれない。

私自身は子ども2人の親として、この先の日本の学校教育に関心を持たずにはいられません。

「普段の声掛け」をアップデートする！

まずは、わかりやすいところで、普段どんな風に声かけをしているかちょっと考えてみます。

それぞれ、

1番は「子どもが勉強した結果」に、2番は「子どもが勉強している過程」に、3番は「子どもの勉強の不足」に声をかけています。

1～3番がバランスよく当てはまっているならOK！

でも1番の「勉強の結果」や3番の「勉強の不足」の時に声をかける割合が高いと、子どもの心はモヤモヤしっぱなしです。

普段は何も言わないのに、テストや通知表の結果だけを見てあれこれ言う、勉強の不足だけを指摘するのはよくないですよね。

これって大人も一緒。

私だって、

「この野菜炒め、味濃くない？」

「あれれ？今日の品数少ないですよね？」

なんて、料理の結果や不足をチクチク言われれば、

とんびー

「はぁ？」

ってなるのは必至。

「料理だけに集中できるように、周りも協力しろ！」と。

だからこんな気持ちにならないように、

勉強の結果や不足だけに目を向けるのではなく、普段勉強をしている過程で子どものいいところを見つける。

そしてそれをたくさん口に出しましょう。

私は、毎日の調理の大変さや献立を考える大変さをわかってもらえたり、毎日ご飯を作っていることを単純にねぎらってもらったらやる気になる。

子どもは、毎日学校に行く大変さ、つまらない先生のつまらない授業を聞く大変さ、家に帰っても宿題や勉強をする大変さをわかってもらえるとうれしい。

「料理をするのは当たり前！」

「勉強するのは当たり前！」

という態度を取り続けているのだとしたら、それが子どものモチベーションを下げている可能性は十分あるわけです。

口に出す前に、子どもが勉強しやすい空気や学習環境になっているのか。

周りの家族は子どもが勉強することに協力的なのか。

かえるぱぱ

大事なポイントだな

子どもが勉強するようになるシステムには、「バランスの良い親の関心」が不可欠だと私は考えているし、

それを実行するようにしています。

自分が普段どんな声かけをしているのかがわかったところで、次は東大生の親の声かけテクニックを見ていきます。

東大生の親が実践している「子どもへの声のかけ方」

「親から勉強しなさいと言われたことがない」

東大生あるあるです。

一体、東大生の何割が「勉強しなさい」と言われたことがないのか、まずはそこから見ていきます！

東大生が「勉強しなさい」と言われたことがないという “謎”

突然ですが、下記の円グラフをご覧ください。

東大生が子どもの頃親から勉強しなさいと言われた割合

出典：ママスタまなび　現役東大生302名にアンケート！「東大生は幼少期どのような生活を送っていたのか」実態調査

このグラフは、現役東大生302人に上記の質問をした結果です。

約6割の東大生が勉強しなさいと「全く言われなかった」と回答しています。

とんびー

あらまあ、どうしてかしら？！

かえるぱぱ

まじか

この結果を見て、

「いやいやいやウソでしょ？」

「自分から勉強するような優秀な子だから東大に入れるんだわ」

と考えてしまいます。

とんびー

謎よね～

親が何も言わなくても勉強する子どもは日本全国に一定数はいると思うんです。

それと、東大生の親の年収が高いから、良い教育環境を与えられてきたという事実もあります。

全学生の中でも東大生にはそのどちらの割合も高いのかもしれない。

でも、良い環境を与えられた東大生といえど、約6割もの子どもが小さな時に自ら勉強していたとは思えません。

「勉強しなさい」を言わない！ “誘導” の魔法

実は、この謎を解く記事があります。

子どもが４人とも東大医学部に入学した佐藤亮子さんをご存じでしょうか？

佐藤さんは記事の中で東大生の親について以下のようにおっしゃっています。

『勉強しなさい』とは言いませんが、実際は『8時になったら漢字を30個書こうか』みたいな言い方で子供を誘導しているんです。決して放任ではないし、勉強しなくていいよ、というわけではありません。声かけが上手で、うまくコントロールしているんですね。

引用：PRESIDENT Online　子供4人を東大医学部に入れたカリスマ母が語る｢頭がよくなる家の秘密｣

「『勉強しなさい』とは言わず、子どもを誘導する」これが謎を解くカギでしょう。

1人ではなく、4人も入学させている親が言っているんだから説得力があります。

また、ハーバード大学・ジュリアード音楽院を首席で卒業した廣津留すみれさんは、ある日の「テレビ朝日モーニングショー」のなかで、

「勉強しなさいとは言われませんでしたが、気づくとテーブルの上に問題集が置いてありました」

と、にこやかにお話しされていました。

「『勉強しなさい』と言われたことがない」という裏には、「勉強しなさい」と言わずに子どもを誘導する親の技術があったんです。

とんびー

親の技術なのね

と同時に、どちらの親も教育への考え方、教育への関心をしっかりと持っています。

「決して放任ではないし、勉強しなくていいよ、というわけではありません。」

「気づくとテーブルの上に問題集が置いてありました」

がそれを表しています。

子ども一人ひとりにあった声かけをWebで学べる「伝えかたコミュニケーション」講座については、下記のリンクでご覧になれます。

知って得する、知らないと損をする！わが子の性格タイプに合ったほめ方&タブー

子どもが勉強するようになる学習環境の具体的なつくり方

東大生の親からヒントをもらったところで、実際にそれを日々の生活に活かしていきます。

私が実践している子どもが勉強するようになる学習環境は、以下のようにシステム化すると長く続けられます。

詳しく解説していきます。

やるべきことの見える化

子どもがやらなければならないことをA4の用紙などに箇条書きします。

毎日の宿題、勉強、お手伝い．．．

小言を言わなければ進まない事柄はないですか？

そういったことをどんどんリスト化してください。左側にチェック欄もつけましょう。

「チェック表を見れば大丈夫」という状態にしたいので、モレや抜けがないようにします。

やるべきことを見える化した『チェック表』は頭の中が整理されて便利な表です。

とんびー家ではチェック表を長年使用しています。

平日、土日、長期休みそれぞれでやることが変わると思うので、そのたびに項目を見直し、削ったり、追加したりします。

私は、子どもが「やりたい」と思っていることも加えました。

「やりたいこと」を見えるようにしておくと、やるべきことを「早く終わらせよう」と意識が働きそうですよね。

チェック表で見える化をすると、以下のようなメリットがうまれます。

「あれやったの？」「これやったの？」「勉強は？」と小言を言わずとも、

「チェック表、どのくらい進んだ？」

の一言で済むようになります。

「〇時になったら一緒にチェック表の確認しようね！」と言えば、

「○時までに終わらせておいた方がいいかな」という意識も少なからず芽生えます。

上手に声かけをすればお互いにストレスが無くなりますよ。

子どもって「午後からこれをやろう」「明日はこれをしなきゃ！」と口では言うもののメモをしないので、午後になっても明日になっても全く別のことをやっていたりします。

とんびー

なんでやねん！と思うでしょ？

チェック表はやり忘れも解決してくれます！

大人が自然と取っているメモと同じ役割です。

社会経験があればメモをするのは当たり前ですが、子どもは「大事だからメモして！」と言わないとメモしません。

とんびー

面倒くさがるの。「忘れないから大丈夫！」と謎の自信があるのよね

何でも書き込めるToDoリストは先の人生でも役に立ちます。

生活習慣に “トリガー” をつくる

いきなりですが「トリガー」とは、

トリガー (trigger) とは、英語で引金の意味を持つ単語である。銃などを動作させるスイッチ。転じて、物事の起こるひきがねの意味。

引用：フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』

ここでは「物事の起こるひきがね」という意味。

「このようになったら、これをやる」の「このようになったら」の部分が「トリガー」です。

次は何をしようと考えることなく行動に移せるようになると、スムーズに勉強に取りかかれます。

生活習慣にトリガーをつくるとはどういうことでしょうか？

まずは下の流れを見てください。

1から5はどこの家庭でもありそうな流れです。

そこで「おやつを食べる」と「宿題をする」の順番を逆にします。

「宿題を終わらせたらおやつを食べる」の流れです。

勉強するシステム実践のために「勉強をしたら○○ができる」というルールに変えます。

「勉強＝面倒なことを終わらせてから」、テレビを見る、ゲームをする。

「面倒なことを先にやる」をトリガーにするんです。

先におやつを食べたほうが勉強に取りかかれるなら「おやつ」をトリガーにします。

「楽しみな事」をトリガーにして、その後は必ず勉強するようにします。

さらに、キッチンタイマーをトリガーにするのもおすすめです。

「アラームが鳴ったらやめる」

「アラームが鳴ったら始める」

アラームをトリガーにすると親の小言が減ります。

とんびー

学校のチャイムと同じね

子どもが自分の意思で動けるように生活に合わせて「トリガー」を作ります。

キッチンタイマーを使って日常生活を変える具体的な方法については、以下の記事が参考になります。

【キッチンタイマー勉強法と4つのメリット】日常生活が変わるキッチンタイマー

「勉強しなさい」を言わない！ “言い換え” と “行動”

ここで便利なのが「やるべきことの見える化」の項でお話しした「チェック表」です。

とんびー

チェック表は有能よ！

ではチェック表を確認して、勉強が進んでいないようだったらどのように声を掛けたらいいでしょう？

おすすめは、先ほどの佐藤亮子さんのように具体的な時間を言って約束するようにします。

宿題を忘れているようだったら「宿題してないじゃん！」ではなく、

「○時までに宿題終わらせちゃおう」

「〇時になったら一緒に解いてみよう！」

というような感じで、次の行動につながる声かけをします。

また、毎日やっている問題集は親が毎日テーブルの上に用意します。

子ども自身に用意させるより見えるところに置いてある方が、勉強までのハードルを下げる効果があります。

とんびー

準備してあると勉強への取りかかりが早くなるのよ

ちょっと話がそれますが、読んでほしいなと思う本もこっそり本棚へ立てておきます。

テレビに出てきた偉人の伝記や最近見た映画の原作など、子どもが今興味を持っている分野の本を置いておくと読書につながります。

子どもが本好きになる本棚のつくり方については、以下の記事が参考になります。

【読書好きになる本棚の作り方】読まない子どもが本を手に取る方法

話を戻すと、ポイントはいかにして「勉強させられている」感を持たれないように接するかです！

子どものスケジュールや行動が気になった時には、

「チェック表はどうなってるかな？」

「チェック表、どのくらい進んだ？」

「〇時になったら一緒にチェック表の確認しようね！」

といった感じで、「勉強をしなさい」という言葉を使わない。

「進研ゼミやった？」「宿題やったの？」「テスト勉強は？」と具体的に言っていたのを、できる限り言い換えるのが誘導の魔法です。

「子どものやる気を引き出す」声のかけ方

とんびー

どんな声のかけ方をされるかで、子どもの行動に影響がでるわ

今の子どもの現状は、これまで私が子どもにかけてきた声の結果だと思ってます。

声のかけ方が悪ければモチベーションが下がりパフォーマンスは上がりません。

それが1年2年と続いていけば、子どもが勉強をする意欲を失ってしまうんだと思います。

結果ではなく「過程」で評価する

だから私は、先のほうでお話した「結果」だけにこだわらず「過程」にも目を向けて声をかけてきました。

良い成績を取ってきても、悪い成績を取ってきても、途中の過程がどうだったのかを振り返るようにしました。

日頃からしっかりやっているから「結果」につながると協調しました。

とんびー

それほど勉強しなくても点がとれちゃう「天才型」はまた別の声かけが必要よ

やったことを具体的にほめる

「100点を取ったからすごい！」のではなく、

という感じで、具体的にほめました。

これは習い事でも何でもそうです。

「バットの振りがイイ！」「サーブの時のトスがきれい」と、

思いついたのを適当に書いていますが．．．

とんびー

どう素晴らしいのかを具体的に伝えてあげましょう

結果ではなく過程や具体的な要素を取り上げれば、子どもが運動が苦手でも美術が苦手でも、親もたくさん良いところが見つけられるようになってきます。

ご褒美制度をつくる

私は、頑張ったらいいことがあるというご褒美ルールを作りました。

月～金の5日連続、毎日宿題をしたら、ゲームの時間がいつもの1.5倍になるなど、子どものモチベーションが上がるご褒美を作ります。

「宿題をやるのって当たり前じゃない」

とは思わないでください。

今までは親が言わないとやらなかった宿題を、こちらが何も言わなくてもチェック表を見て自らやるようになったのだとしたら、すごい進歩です。

学習環境をシステム化する目的は「子どもが自ら勉強すること」です。

ご褒美はその目的を達成する手段です。

通信教育、塾の宿題、いろいろな場面で使えます。

とんびー家ではポイント制度をつくりました。

とんびー

大人も大好きポイントカード！

「問題集1ページにつき1ポイント」として、100ポイントが貯まるごとにご褒美があるとテンションがあがります。

100ポイントって簡単に言っていますが、問題集100ページですよ！

すごいことです。

幼稚園児や低学年の子どもは、問題が簡単なのもあってサクサク進むので、とっても喜びますよ。

読書感想文を書いたら新しい本を買ってあげるのも喜んでいました。

普段から頑張っているなら、テストの結果に対して何か報酬があるのも楽しいです。

とんびー

とんびー家では、学校のテストで100点をとったらゲームができるの

英検や漢検で合格した、全国統一小学生テストで良い点が取れた時にも過程と結果を見てご褒美がありました。

全国統一小学生テストについて詳しく知りたい方は、以下の記事が参考になります。

【全国統一小学生テスト2023更新】勧誘体験、申し込み方法など質問形式で解説！

ご褒美制度は、子どものモチベーションを保ち続けるのに最強です。

親はアイディアをひねって考えなければなりませんが、毎日無理せず続けられる、ご家庭独自の制度があるといいですよ。

ゲームや動画など、お金のかからないものをご褒美にすると親はラクです。

【子どもと動画・制限した結果】十数年、続けてわかったメリットとデメリット

「親の教育への考え方」をアップデート！

とんびー家でやっているいろいろな方法をご紹介してきました。

これを実践していくには親自身が教育への考え方を変えていくことが大事です。

勉強する理由を考える

まずは親自身が「どうして勉強が必要なのか」を自分なりに考えて、何度も繰り返し子どもに伝えましょう。

「今さら？」と思うかもしれません。

でもしっかり考えることもなく、ここでご紹介した方法を実践しても、子どもに勉強をするモチベーションを持たせ続けられないと思います。

考えが思いつかない、うまく言葉で伝えられそうにないという人もいるでしょう。

各界の知識人が、子ども、大人それぞれに勉強する理由を説くこちらの書籍はおすすめです。

子どもはなぜ勉強しなくちゃいけないの？ 8人の識者に聞きました

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とんびー

ちなみに私なら2つの理由をあげるかしら

この2つはとんびー家でよく話題になります。

考え方や関心を高めると子どもへのかけ声が変わります。

そうすれば子どもの行動も変わってきます。

私が大事にしている教育への考え方は、以下の記事が参考になります。

【子どもが勉強するシステム】ご褒美制度と学習環境を整える｜私が実践した具体的な方法

まとめ

今回は、東大生の親が実践している「子どもへの声のかけ方」をヒントにとんびー家が実践している、

「子どもが勉強するようになる学習環境のシステム化」について解説しました。

東大生が「勉強しなさい」と言われたことがないという事実の裏には、東大生の親の技術がありました。

取り入れられそうなテクニックはすぐにでも取り入れてみてくださいね。

親の教育への考え方と声のかけ方で、子どもは変わります！

とんびー

参考になると嬉しいわ！

かえるぱぱ

ゲームのルールを作っても子どもは守らないし、親もイライラしがちになるよね～

こんにちは、とんびーです！

1983年に任天堂からファミリーコンピューターが発売された当時、

ゲームの役割って娯楽が大半を占めていました。

だから親は単純にルールを決めて、

「ゲーム、やりすぎじゃない？」

って注意するだけでよかった。

でもここ最近はゲームの役割が多様になってきました。

オンラインゲームをしながら友達とコミュニケーションをとる。

ゲームをしながらプログラミングを学ぶ。

e-sportsが部活動として認められる。

タブレットを使った学習が増えてきた．．．

ゲームが学習や社会活動に不可欠なところまで来ているのだとしたら、

親はゲームが良くないものという価値観を捨てて、上手に付き合っていく方向へシフトが必要です。

子どもがゲームを手にする前にいろいろな工夫をすれば、親はイライラすることなく子どものゲームと楽しく付き合えます。

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【先取り学習のその後】13年前子どもが先取り学習を始めた家庭の今【考え方と効果と弊害】

親がイライラすることなく子どものゲームと楽しく付き合う方法

とんびー

実は私自身、ゲームが大好きなの！

40過ぎたおばさんですが、数年前には「シムシティー」にハマってしまい外出中にも気になる始末．．．

さすがにまずいと思い、iPadに入れていたアプリを削除した経緯がある自称ゲーマーです。

子どもが生まれた時、ゆくゆくは子どもと一緒にゲームをしたかったし、

ゲーム自体を禁止するつもりもありませんでした。

そこで「楽しくゲームと付き合いながら親もイライラしない方法」を考えながら試行錯誤してきました。

できるだけイライラしない方法はあるし、小さな頃から準備をすればイライラの度合いも違います。

そこで、とんびー家で気をつけていたことは以下の通りです。

「ゲーム ＝ 悪」にしない

ゲームに費やす時間、どんなゲームをするのか、他の遊びや活動との割合を考えていろいろなことをバランスよくやっていれば、

誰も「ゲーム ＝ 悪」とは思いませんよね。

ゲームを使って何かの目的を達成する場合もあるし、e-sportsを生業にしている人もいます。

やり方や目的が大事であって「ゲーム ＝ 悪」ではありません。

でも親が「ゲームは良くない」と考えていれば、普段の会話にも気持ちが出てしまいます。

子どもの頭には「ゲームは良くないもの」と刷り込まれますよね。

とんびー

そうなると隠れてコッソリやったり、時間を誤魔化したり、いろいろ問題が出てくるわね

とんびー家では、付き合い方を間違えると悪になってしまうと常々言い聞かせています。

「ゲームのやりすぎで起こるデメリット」をしっかり説明する

一番難しいのは、ゲームを長時間やることで自分の身に起こるデメリットを子どもにわかってもらうことです。

「成績が落ちる」「視力が落ちる」は子ども自身も感じ取ることができますが、できれば感じてほしくない。

とんびー

そうなる前に何とかしたい

でも、成績は気持ちを立て直して勉強をやり直せばいいし、落ちちゃった視力は矯正もできる。

とんびー

怖いのは不可逆な影響ね

脳へのダメージとかゲームのやりすぎで奪われてしまった時間って、気づいたときには元に戻せないんですよね。

で、その結果が将来にどう影響するかなんて子どもは実感できないじゃないですか。

子ども自ら「怖いからやめておこう！」とは、なかなかなりにくいですよね。

だからこそ、「長時間ゲームをすることがどうしてよくないのか」をしっかり説明する必要があると感じています。

ちなみに長時間のゲームが脳にどういった影響を及ぼすのかについては、以下の記事で解説しています。

【子どもとゲーム】時間制限とルールはもう古い？と考える前に知るべき脳への影響とゲームとの付き合い方

勉強もゲームもその他も大事と教える

「勉強してればゲームは自由でいいよ！」とつい軽い気持ちで言ってしまいそうになります。

が、子どものうちはいろいろな経験を積む、読書をして知識を蓄える、自分の好きなものを見つける．．．

そういう時間が大事だと思います。

私が一番気をつけたのが、とにかくゲームに時間を奪われないようにすることでした。

「子ども」という貴重な時間の中で365日の経験がゲームばかりだったら、大人になった時に何が残るんでしょう？

私たち親だって、子どもの時からの考えや、成長過程で取り入れた知識、周りの大人からの助言、いろいろな経験があって今の自分があります。

365日をどう過ごすかは、結局家庭環境で決まってしまいます。

ゲーム以外の家庭での過ごし方、遊びや興味関心を見つけてあげられるのは親なのかなと思います。

小さな子どもが自分一人で行動して、あれこれ探してきて探求するなんてことはできませんから。

子どもが何かに興味を持つ、そこには親の「ゲームだけに目がいかないようにする働きかけ」があるはずです。

子どもが小さな頃からいろいろな事に興味を持てるように、お金をかけなくてもできることはたくさんあります。

親が家庭環境を見直すことで「文化資本」を高め、子どもの興味関心を広げることができます。

文化資本について詳しく知りたい方は、下記のリンクをご覧ください。

子どもの経験・興味・自由時間の選択肢を増やすには、文化資本を高めることが大事

根拠を持ってルールを作る

親がなにがしかの根拠を持ってゲームのルールを決めているのか、

あいまいな考えや感情的な理由だけでルールを決めているのかで、

子どもの受け取り方が違います。

ルールを決める時にはどうしてそうするのか、ダメージを受けた脳の画像を見せながらでもいいのでデメリットを説明しましょう。

ゲームが与える脳への影響については、下記の記事が参考になります。

【子どもとゲーム】時間制限とルールはもう古い？と考える前に知るべき脳への影響とゲームとの付き合い方

ちなみにちょっと話がそれますが、

私は子どもたちにしっかり歯磨きをしてほしいという理由から、歯が抜け落ちて虫歯だらけの人の口の中の画像を見せたことがあります。

これが効果てきめんでした。

今もしっかり歯磨きしていて歯医者に褒められます。二人とも虫歯ゼロです。

「歯を磨かなかったら口の中がこうなってしまうかもしれない」

という危機感を伝えることができたのかなと思います。

このやり方が決して正しいとは思いませんが、一つの例としてあげてみました。

とんびー

ゲームの「長時間」がどのくらいなのかは各家庭で考えるべきね

子どもの1日の時間を、勉強、外遊び、読書．．．と振り分けていけば、

どのくらいの時間をゲームに使えるのかわかります。

で、この時の選択肢が多ければ多いほどゲームの時間を実質的に減らすことができます。

親が無理やり押し付けた選択肢ではなく、

子ども自ら「これをしたい、あれをしたい」と思えるような選択の幅を、

小さな時から持たせてあげられるといいですよね。

ルールを作ることの是非

「ルールでがんじがらめはダメだ」はわかります。

どこまでルールを決めるかって実際難しいです。

とんびー家はたぶん他の家よりルールが厳しいです。

子どもたちにもよく言われます。

だから年を追うごとに少しずつ、周りの様子も確認しながらルールを緩めています。

小さな時に家庭内のルールをはっきりと教え多少厳しくしておいたほうが、その後の自由に幅を持たせられます。

最初からルールが緩かったり自由であれば、不都合があった時に引き締めるのが難しいし、それ以上どうすることもできなくなります。

とんびー

ゲーム障害はその最たるものね

世の中のほとんどの子どもがゲーム障害にならずに済むとは思います。

あるかどうかもわからない可能性の低いことを気にしてルールを作るのは「馬鹿らしい」と考える方もいるとは思います。

最終的には各家庭の判断ですね。

出だしに気をつけて、ルールを守れるように育てる

スーパーで駄々をこねる子ども、たまに見ますね。

とんびー

ルールを作る前に味をしめてしまった結果ね

子どもにルールを守ってもらうには、私は以下のことが大切だと思っています。

例えばスーパーに行く前の子どもに、

「○○くんのお菓子を買ってしまったら、夕食の材料のお金が足りなくなるから今日は買えないよ。お菓子を買える日はちゃんとお知らせするからね」

と、こんな感じで説明します。

どうしても駄々をこねるなら、お菓子を買って夕食は作らない。

お腹が空いても夕食はなし。

お金が無くて材料が買えなかったと伝えれば、子どもも学んでいくはずです。

今回で言うなら、

「長時間のゲームは脳にダメージがある」からゲームの時間を制限する。

「ゲーム以外のことにも時間を使ってほしい」から時間の上限を決める。

ちゃんとしたルールを作る前に、もう子どもがゲームをしていたとしたら、ルールが「後だしじゃんけん」になってしまいます。

「この前は良かったのに今日はなんでダメなんだ」となって、ルールを守るのが難しくなります。

かえるぱぱ

「この前はこのお菓子買ってくれたのに～！！」って駄々をこねちゃうパターンと一緒だね

だからルールはできるだけ早めに作ったほうが後が楽です。

また、毎日の楽しみがゲームばかりになっている、ゲームの話ばかりにならないように文化資本を高めて、いろいろな楽しみや興味関心を育ててあげましょう。

ルールを作る前の段階、出だしに気を配るのが大事ですね。

とんびー家のゲームやPCとの付き合い方

とんびー家では上で触れたように、ゲーム以外の選択肢を増やすことに気をつけてきました。

どうしてそうしてきたのかというと、

「イライラしたくないから」

というのが大きな理由です。

ゲームばかりやっている子どもを見て、私自身イライラせずにいられるとは思えなかったから。

私にとっても子どもたちにとっても、ゲーム以外の選択肢を増やすことに大きなメリットがありました。

なので、子どもたちはゲームができなくても一日中いろいろなことをして過ごしています。

ゲームができなくて当たり散らすこともないし、ヒマを持て余して困っていることもありません。

これは小さな頃からです。

ちなみにテレビやYoutubeなどの動画も厳選したものしか見ていません。

【子どもと動画・制限した結果】十数年、続けてわかったメリットとデメリット

受け身になってしまうものからできるだけ距離をおきたかったからです。

とんびー家のゲームやPCのルール

で、実際にどういったルールでゲームやPCをしているかと言うと、

実際このルールを作る時は、上で触れたように子どもたちに説明をしました。

子どもたちが頑張った時には交渉にのってルールを変えることがありますが、

力不足の時に「まあ、頑張っていたしオマケね」みたいなことはしません。

こういったルールでやっていますが、お友達が遊びに来たときは自由です。

ドラクエのようなRPGをやっていると多少時間が過ぎてしまうことはありますが、たいてい45分で終わります。

日常生活でキッチンタイマーを活用する4つのメリットについては、以下の記事が参考になります。

【キッチンタイマー勉強法と4つのメリット】日常生活が変わるキッチンタイマー

「ゲームはお給料と一緒」という考え

ゲームは日々の勉強の頑張りやテストの結果でできるようにしています。

「毎日ゲームしたいなら、毎日コツコツ勉強する」

「ドーンとたくさんゲームしたいなら、定期テストや学力テストに向けて勉強する」

という、シンプルなルールです。

とんびー

勉強(仕事)をするからゲーム(お給料)ができるが基本の考え！

先日は定期テストの結果が良かったので、

「勉強が終わったら1日中ゲームをしてもいい」

というルールを初めて適用しました。

これが毎日なら問題ですが、定期テストに合わせた年に数回ならOKでしょう。

かえるぱぱ

年に数回のボーナスか

とんびー家で実践している日々の勉強のシステム化については、以下の記事で詳しく解説しています。

【子どもが勉強するシステム】ご褒美制度と学習環境を整える｜私が実践した具体的な方法

ゲームは数ある活動の中の一部分にする

そしてゲームを除いた残りの時間は、外遊び、読書、勉強、Youtube、レゴ、プログラミング、お菓子作りなどをしています。

とんびー

長男の誕生日会ではなぜか、長男がイチゴのホールケーキとお昼ご飯まで作ってお友達にふるまっていたわ

最近はパソコンでYoutubeを見ながら、実際にレゴで作っていろいろな機械の構造を学んでいるようです。

それが1日に2～3時間になります。

これは目的があって見ているものなのでゲームのように制限をしていません。

プログラミング学習も入れると、1日に4～5時間PCに向かっていることもあります。

ゲームの時間を制限したところでPCの時間がこれだけ多くなるのであれば、

何か考えなければいけないのかもしれません。

しかもこれによってどういう影響が出るのかはわかりません。

将来ロボットを作りたいと言っている以上、なかなかそれを止めることもできないんですよね。

とんびー

お子さんがプログラミングをしている家ではどうしているのかしら？

子どもの学習環境のつくりのヒントは、以下のリンクからご覧になれます。

ゲームのルールをしっかり決めて、子どもが勉強する学習環境を作りましょう

まとめ｜【イライラしない秘訣】子どもがゲームを始める前に親ができること

この記事では、子どもが本格的にゲームを始める前に親ができることや、

とんび―家でのゲームやPCとの付き合い方についても解説しました。

ルールを守れないのには理由があるはずです。

ゲーム以外に楽しみが無くて毎日つまらないのなら、ルールを守るのが大変かもしれません。

「ルールさえ決めれば良し」ではなく、ルールを決めてもしっかり守れる土壌を、小さなころから育てていくことが大事だと感じます。

とんびー

今日はここまで！

かえるぱぱ

子どもがゲームする時のルールを守らないんだよね。時間制限すること自体が良いのか悪いのか悩むよ。だって最近はゲームしながらプログラミングも勉強できるみたいだし．．．ゲームとの付き合い方ってどうしたらいいんだろう？

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ゲームの役割に多様性が出てきたが、知っておくべきことがある

こんにちは、とんびーです！

「ゲームをさせる？させない？」

「どのくらいの時間ならゲームをさせてもいいの？」

ひと昔前なら上のような単純な悩みで済んだものでした。

でも最近は、子どもとゲームの付き合い方が断然難しくなりましたよね。

とんびー

ゲームの役割に多様性が出てきたわね

ゲームをすることが目的ではなく、ゲームを使って何かをするという時代になったからです。

「ゲームでプログラミングが勉強できるの？」

「プログラミングしてゲームを作るって？？？」

画面に向かってゲームすることにただただ反対していたのでは、

子どもの将来につながる可能性をつぶしているかもしれません。

かえるぱぱ

親の価値観が今までと同じではダメなのかも．．．

とんびー

そうよね、難しいわ～

「じゃあ、ゲームを制限するってもう古いの？」

「ゲームが勉強の支障になるっていうのは間違っていたのかな？」

「可能性をつぶすのはかわいそうだから、どんどんやらせればいいんじゃない？」

という気持ちにもなってきます。

ゲームと子どもの距離感をどのように保つべきなのか、親はますます頭を悩ませることになりそうです。

でも、私は上のように考えるのは早計だと思っています。

「長時間ゲームをするとどんな影響があるんだろう？」という視点と、

実際にどんな時にどんな影響があるのかを知ってから、

改めて「子どもとゲームの付き合い方」について考えるべきだと思うからです。

「長時間のゲームが子どもの脳に影響を及ぼすのかどうか」

を調査した結果を、まずは確認してみましょう。

ゲームをすると子どもの脳に良くない影響があるのか？

ずばり、良くない影響があります！

とんびー

ただし、長時間のゲームを繰り返した場合ね

ゲームの影響として、ひと昔前から言われてきたのは、

1. 視力が落ちる
2. 成績が下がる

この2点です。

この2つももちろん心配なことなんですが、

実は「子どもとゲーム」の付き合い方をさらに慎重に考えるべき事実があります。

長期にわたる「長時間のゲーム」が脳に与える影響

2016年に東北大学の脳科学者川島隆太教授らの研究により、下記のことが明らかになりました。

「ゲームをすることが小児の日常生活において大きな幅を占めるものになっている」とした上で、

つまり、

「長時間ゲームをすることで言語性知能が低下する」

ということです。

ちなみに、言語性知能とは言語を使った思考力や表現力の知能指数のことで、これまでにその子どもが経験したことが元になるものです。

アメリカの米国精神医学雑誌「Molecular Psychiatry」に掲載されたこの研究は、以下のように行われました。

一時的なものではなく3年後に再び調査し脳の変化を探っているんです。

さらに、このような結果も述べられています。

これらの解析の結果、初回参加時における長時間のビデオゲームプレイ習慣は、初回参加時の低い言語性知能と関連し、初回参加時から数年後の2回目参加時へのより一層の言語性知能低下につながっていました

引用：東北大学加齢医学研究所
長時間のビデオゲームが小児の広汎な脳領域の発達や言語性知能に及ぼす悪影響を発見　より

つまり、

• 最初の調査の時点で長時間のゲーム習慣があった場合には、言語性知能が低い
• 2回目の調査では、より一層言語性知能が低下していた

最初の調査から3年間の間にも、長時間のゲーム習慣により言語性知能が低下していたんですね．．．

長時間のゲームはゲーム障害も引き起こす可能性が．．．

また、ゲーム中毒についても以下のように触れられています。

ビデオゲームをプレイしている時は、快感や意欲に関わる神経伝達物質のドーパミン系のシステムにおける多くのドーパミン放出が起こり、ビデオゲームは中毒につながりうることも知られていました

引用：東北大学加齢医学研究所
長時間のビデオゲームが小児の広汎な脳領域の発達や言語性知能に及ぼす悪影響を発見　より

長時間のゲームを繰り返しているとゲーム障害を引き起こす可能性もあります。

とんびー

「ゲーム障害」はたびたび耳にする言葉ね

ゲームの時間を自制できない、ゲーム以外の物事の優先度が低くなる、

日常生活に支障がでても、ゲームをやめられない。

上記が1年以上続いている状態を「ゲーム障害（Gaming Disorder）」と言います。

以前から問題になっていましたが、2019年には世界保健機関(WHO)が正式な疾患として認めました。

そもそも依存はどのようにして起こるのでしょうか？

依存は「欲求や行動を自らの意思でコントロールできなくなってしまう」状態です。

長時間のゲームを繰り返していると、本能が優勢な状態が続いてしまうんですね。

言語性知能の低下もゲーム障害も、長時間のゲームの繰り返しで脳がダメージを受けた状態なんです。

とんびー

脳がダメージを受けるなんて怖いわね

日本より一足先にe-sportsのブームがきた韓国や中国では「ネトゲ廃人」と言われるネットゲームの依存者が社会問題になっています。

実は日本でも以下のように、年々ゲーム障害の患者数が増えています。

厚生労働省　新規ネット依存患者数とゲーム障害患者数および
治療施設数の推移

出典：厚生労働省　第２回ゲーム依存症対策関係者会議より

私たち親が何となく感じていた「ゲームって大丈夫なの？」という不安は正しかったと言えます。

だからと言って、ゲームが「常に良くない影響を与える」わけではないこともわかります。

冒頭でお話したように「ゲーム自体が目的」でも、「ゲームを使って何かをする」にしても、

とんびー

大事なのは「いかにゲームと上手く付き合うか」よ！

ゲームで学べるたくさんのことや良い影響まで省く必要はないわけです。

悪影響から考える「子どもとゲームの付き合い方」

これまでの話から、ゲームが引き起こすかもしれない影響は以下の通りです。

さらに、子どもにふさわしくない内容のゲームからも影響を受けるでしょう。

こういった影響から、子どもとゲームの付き合い方を考えていきます。

ゲームが目的の場合は必ず上限を決める

前述した「長時間のゲーム」が脳に及ぼす影響を知ると、長時間のゲームを繰り返すことに今まで以上に抵抗がありますね。

毎日のゲームが日課になっているなら時間制限は絶対に必要でしょう。

ただし、e-sportsやタブレット学習、プログラミングの勉強など、ゲームを使って何かをするという目的がある場合、この通りには行きませんよね。

ここが難しいところです。

かえるぱぱ

将来はプロゲーマーになるって言われたらどうすればいいんだ？

日常生活でキッチンタイマーを活用すると得られる4つのメリットについては、以下の記事が参考になります。

【キッチンタイマー勉強法と4つのメリット】日常生活が変わるキッチンタイマー

小さな画面のゲーム機、スマホゲームはなるべくしない

視力の低下を避けたいなら、昔から言われている「近くで物を見ない」は正解です！

近視になる要因には、

• 近くで物を見る作業をすること
• その作業時間が長いこと

があげられます。

最近人気の小さな画面のゲーム機やスマホゲームはどうしても画面と目の距離が近くなります。

画面に近ければ近いほど時間が長ければ長いほど近視になりやすい環境です。

ここでも長時間のゲームが影響を及ぼします。

ゲームをするなら大きな画面で時間制限をつけるのがベストです！

ちなみにゲームと同じくスマホとの付き合い方も難しい問題ですよね。

子どもにスマホを渡すべきタイミングとスマホとの付き合い方については、以下の記事が参考になります。

【子どものスマホはいつから？】タイミングを見極める大事な判断材料とは？

ヒマな時間 ＝ ゲームの時間にしない

脳への影響を考えれば「ヒマな時間 ＝ ゲームの時間」は避けたいですよね。

そこで親としてできるのは、子どもが物心つく前に、

「ヒマな時間にやることの選択肢を増やしてあげること」

です。

とんびー家では特別なことがない限り、子どものゲームの時間は多くても1日1時間までとしています。

子どもの頭の中が「ゲーム、ゲーム！！！」とならなかったのは、

物心つく前にゲーム以外の遊びや興味関心の持てることを実践してきた成果だと感じています。

具体的には以下のことに気をつけています。

「言葉を使ったり、言葉を学ぶ時間」をゲームで潰さないようにする

先ほどの研究結果の中では、

「毎日の活動（たとえば、勉強、読書、他の人との会話、運動）が、長時間のゲーム時間に置き換わったために言語活動が減り、言語性知能の低下が起こった可能性もある」

とも指摘しています。

これは当然で、暇な時間にずっとゲームをしていれば、家族との会話、読書、勉強、外遊びをしなくなります。

言葉を使ったり、言葉を学ぶ時間をゲームが奪ってしまったので、言語性知能の低下が起こったのかもしれません。

言葉を覚える、言葉が育つ時期は特に、ゲームの時間を管理してコミュニケーションの時間を増やすようにしました。

時間の使い方・選択の幅は親が教えるべき

子どもが自分の人生の時間をどう使うかは、最終的には子ども自身が決めることです。

でも、より良い使い方、使う時の選択の幅を子どもに教えられるのは親です。

どういう時間の使い方をするといいのか、いろいろな選択肢、選択の幅の広げ方を小さな頃から教えてあげる。

とんびー

興味の幅を広げてあげましょ

私自身のことを思い返すと、子どもってすごく狭い世界を見ているなと感じます。

周りから教えてもらわないとわからないことってたくさんあるんですよね。

大人になってから、

「子どもの頃にそれを知っていたら、今こんなんじゃなかったわ」

「何で教えてくれなかったの！」

って思ったことが何度もあったと思うんです。

かえるぱぱ

これ、あるね～。職業の種類とか、まさにそうだね

周りの大人が何を教えてあげるか、ゲームに奪われずに済んだ時間にどんなものに触れ、何をするかで、その先の人生が変わっていきます。

そう考えるとやはり、ゲームには時間制限を作り、小さな頃からゲーム以外の選択肢がある環境を作っていくのが大事だなと感じます。

子どもの興味やいろいろな選択肢は、文化資本を高めることで広げることができます。

教育格差と文化資本格差の関係については、以下の記事が参考になります。

【教育格差と文化資本格差の関係】家庭でできる！学力アップのための文化資本の高め方

「やることをやったらゲームは自由」は場合による

「子どもの自立心が育たない」

「時間管理は自分でさせるべき」

「何でもかんでも親が制限したり、ルールを決めた中で育った子どもが、将来どうなるのか心配」

という考えから、

「勉強などのやらなければならないことをやったら、ゲームは好きなようにさせている」

という方も結構多いのではないかと思います。

とんびー

自立は大事な教育方針の一つよね

私は、子どもが自分の人生をゲームばかりに費やさないように、

上述した「選択の幅」を小さな頃から持てるようにいろいろ工夫をしてきました。

だって、いくら勉強したとしても、子どもの頃の貴重な時間を多くのゲームに費やし、

さらに「脳へのダメージ」を拡大させているとしたら、自立どころじゃありません。

まずは「ゲームよりも楽しいこと」をたくさん教えてから、「選択肢の中のひとつにゲームがある」という状況を作りました。

だから、「やることをやったらあとは好きにしてよい」というのは、ゲームに限っては危険だなと感じます。

ゲームの内容を制限する

映画やテレビや雑誌などの内容を制限するのと同様に、子どもに見せるべきではない内容から距離を置くべきです。

映画にPG12のようなレーティングがあるようにゲームにも設定されています。

日本ではこういったことにゆるかったり、軽視する風潮があると感じています。

かえるぱぱ

最近だと、劇場公開された「鬼滅の刃」を例に出してみると．．．

日本ではPG12(12歳未満は、保護者の助言・指導が必要）なのに対し、

北米ではR指定(17歳未満の観賞は保護者の同伴が必要)でした。

欧米は結構厳しい印象ですよね。

ところが日本では、鬼滅の刃が公開された日のニュースで、まだ幼稚園くらいの子どもが親と一緒に映画館に入っていく様子が放送されていました。

その子どもによって感受性が違いますから、レーティングより年齢が上だったとしても、

ゲームの内容が子どもにふさわしいかどうかは、親が判断するべきだと私は考えています。

ホラーや残虐性の高いものに子どものうちからわざわざ触れる必要性がわかりません。

ちなみにとんび―家では、進撃の巨人も鬼滅の刃も中学生になる直前までほとんど見ませんでした。

まとめ｜【子どもとゲーム】時間制限とルールはもう古い？と考える前に知るべき脳への影響とゲームとの付き合い方

この記事では「長時間のゲームが子どもの脳に影響を及ぼす」という論文を元に、子どもとゲームの付き合い方について解説してきました。

以下のようなデメリットが存在するのも確か。

でもゲームやPCなど、使い方の多様性が出てきた以上、それに合わせて親の価値観を少しずつ変化していく必要もあります。

この記事で親としてどうするべきなのか一つのヒントになれば幸いです。

とんびー

今日はここまで！

かえるぱぱ

最近ブックオフで子どもの本をよく買うんだ。本棚にたくさん揃えてあげたいからブックオフは本当に便利だよね～

とんびー

ところでかえるぱぱさんは、どうしてそのブックオフに行ってるのかしら？

かえるぱぱ

近所だよ。近いのが一番でしょ。

とんびー

あら、もったいない！ふふふっ、子どもの本を買うならブックオフにも選び方があるのよ

かえるぱぱ

！！

この記事は以下のようなかたにおすすめの内容です。

とんびーの独断と偏見でお送りします。

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ブックオフの品ぞろえには地域差がある！

「本を売るならブックオフ♪」ってあの声、耳に残りますよね～。

当時住んでいたアパートの近所にブックオフがオープンし、それから14年。

子どもたちの本を買うのにブックオフをよく利用し、特に絵本はたくさん購入しました。

とんびー

絵本って高いのよね～

現在住んでいる場所では、結構大きめのブックオフが近くにあります。

とんびー

そこで気づいてしまったのよ！

子どもの本の品ぞろえには地域差があるんです！

「より良い子どもの本」の品ぞろえが多い地域はどこなのか？

とんびー家が最初に住んでいた場所というのは、

でした。

そして現在は、

に住んでいます。

ブックオフは、その地域で買い取ったものをそのまま売りに出しています。

どちらの地域にあるブックオフのほうが「より良い子どもの本」がありそうかは一目瞭然ですよね。

実際、私が多用した2つのブックオフでは「子ども向けの本の取り扱い量」と「置いてある本の種類」に大きな違いがありました。

他、たまに行くブックオフでも子どもの本の品ぞろえが地域性を表しています。

みなさんは、子ども向けの本をどこのブックオフで買っていますか？

近所や通勤などで便利な場所にあるブックオフを利用している方が多いのではないかと思いますが、

とんびー

子どもの向けの本を買うならちょっと待って！

結論、子どもの本を買うなら高所得者の多い地域が狙い目です！

『高所得者の多い地域のブックオフ』で子どもの本を購入すべき理由

高所得者の多い地域のブックオフで子どもの本を購入すべき理由は以下の通りです。

それでは解説していきます。

親が子どもの本(教育)にお金をかけるので本の種類が豊富

高所得者の多い地域では、子どもの教育にお金をかける家庭の割合が高いです。

これは私が実際に住んでいて肌身で感じたことです。

お手伝いさんがいるお宅や、会社経営者、お医者様など、そういった方々が住んでいる地域でした。

当然ですが彼らは子どもの教育にかけるお金のケタが違います。

もちろん本にもお金をかける割合が高いので、その地域で売られるの本の種類が豊富になります。

福音館書店の「こどものとも」のシリーズやおとぎ話のシリーズなど、まだまだきれいな本がシリーズで店頭に並んでいたりします。

「子どもの本にしては単価が高いな」と感じる本もあったりします。

本の内容や種類が良質である割合が高い

高所得ということは高学歴の方が多いです。

高学歴な親が子どもに選ぶ本は、内容や種類が良質である割合も高いでしょう。

私が今住んでいる地域のブックオフで、子どもの本コーナーを見て最初に感じたことは、

キャラクターやヒーローものの本の割合がすごく多い

ということでした。

つまり、親が子どもに読んでもらいたいと思うような絵本や児童文庫よりも、

プリキュアや仮面ライダー、流行りすたりのあるアニメキャラクターの○○辞典のような本がすごく多かったんです。

一方、以前のブックオフにも上記のような本もありましたが、圧倒的に絵本や児童文庫の量が多くシリーズでおいてありました。

高所得者が住む地域のブックオフでは、定番の絵本や児童文庫が安くきれいな状態で手に入る可能性が高いです。

高所得者には転勤族が多く引越しが多いので、本を売る機会が多い

高所得者の多い地域は転勤族も多く住んでいます。

ということは、引越しが多いので本を売る回数が必然的に多くなりそうです。

一般的な家庭よりも本の保管期間が短いので、状態のきれいな本が多く出回りそうです。

高所得者地域のブックオフにあるのは、まだまだ読めるけれど状況が変わったので売らざる負えなくなった、コンディションの良い本。

一方、現在住んでいる地域のブックオフにあるのは、おそらく断捨離などで本当に不要になったから売った、普通のコンディションの本。

とんびー

同じ100円で買うのなら、少しでも状態の良い本を買ってあげたいわ

ぜひ、実際に足を運んで確認してみてください。

忙しい(時間のない)人が多いので、ヤフオクやメルカリより手っ取り早い近所のブックオフへ

高所得者ではフルタイムで共働き夫婦の割合も高かったりするので、忙しく時間のない人が多いです。

ヤフオクやメルカリで売って儲けるようなことはせず、近場のブックオフにパパっと売る割合も高いはずです。

さらに、先に触れたように転勤が急に決まったり引越しの準備に追われるため、急な荷物の整理にブックオフが利用されているはずです。

特に狙い目の本

教育にかけるお金があれば、シリーズものをドーンと一回でそろえてしまう家庭も少なくないはずです。

などは、とんび―家でも購入しました。

福音館書店のシリーズもおすすめです。

こういったシリーズものはあまり人気がないのか、きれいな状態のまま100円で売られていることが多いです。

おとぎ話も昔話も常識として知っていたほうが良いと思っていたので、ほぼブックオフでそろえました。

こういったお話は小さなうちに一通り触れておきたいものです。

全12巻だったとしても、1,200円。

絵本を1冊買うより安いかもしれません。

とんびー

100円から買えるってうれしいわ

高所得者地域に住んでわかったことと学んだこと

一番感じたことは、家庭の教育方針がしっかりしているということでした。

本一つとっても、普段見せている映像についてもです。

実際、家庭の教育方針で「プリキュアや仮面ライダーは見せていない」という家庭もありました。

先ほどの、ブックオフにあった本の種類につながりますよね。

こういった方針が、ブックオフの棚に表れているのだと思います。

その分、彼らはもっと子どものためになる本や映像を見せていましたね。

私とんびーは高所得者地域に住んでいたこの時期に、そういった方々に触発され今に至ります。

長女は年中さんまでプリキュアを見ていたものの、長男に至っては仮面ライダーをほぼ見ていません。

仮面ライダーの代わりに、NHKのもっと良質な子ども向け番組や英語教材の映像を見せていました。

私がテレビや動画を厳選して子どもたちに見せてきたことによるメリットとデメリットについては、以下の記事で詳しく解説しています。

【子どもと動画・制限した結果】十数年、続けてわかったメリットとデメリット

とんびー家では『子どもの可能性をのばすため”みんなと同じ”を封印』してきました。

その「きっかけ」や「気づき」を与えてくれたのは、この地域に住んだことにあります。

まとめ

今回は、高所得者の多い地域にあるブックオフで子どもの本を購入すべき理由について解説しました。

いつもと違うブックオフに行けば、いつもと違う客層の本が売っています。

学力レベルの高い地域、高所得者の多い地域のブックオフに行って違いを確認してみると面白いですよ。

良質な本を選んで子どもの本棚を豊かにしてあげてくださいね。

とんび―家で実践した子どもが本好きになる本棚のつくり方については、以下の記事でご覧になれます。

【読書好きになる本棚の作り方】読まない子どもが本を手に取る方法

本棚の本の数に比例した学力差が出る6つの理由については、以下の記事で解説しています。

【文化資本格差】本棚に本が1000冊あるので学力差が出る6つの理由を考えた

かえるぱぱ

これからは暗記した知識だけじゃダメだよね。「歴史の流れ」をつかむのに良いテキストってあるかな？

こんにちは、とんびーです。

突然ですが、歴史って面白いんですよ。

特に、美術史が最高にアツイ！．．．と勝手に思っているんですけど。

ゴッホ、あの有名なゴッホですよ、自分の耳を切り落としちゃったって知ってました？

かえるぱぱ

結構有名な話じゃない？

お友達のこれまた画家のゴーギャンと仲たがいした末に、

感情が「キッーーー！！」ってなっちゃったらしく、

この「耳切り事件」を起こしました。

こんな感じで包帯を巻いた自画像も残っています。

歴史っていろいろな方法で勉強すると、こういうエピソードまでわかるから面白い。

教科書には、当然ですがこんなビックリ・おもしろエピソードって載っていませんよね？

とにかく面白くない、頭に残らない．．．

とんびー

もうちょっと、どうにかならないのかしら

今回は、このような方に読んでいただきたい内容です。

それでは参りましょう。

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社会で「5」を取り続けた長女がすすめる歴史のNo.1テキストとは？

ズバリ、「日本の歴史」です！

とんびー家の長女は日本史大好き人間です。

中学校3年間を通して、社会の通知表に「5」を飾り続けました。

その彼女がイチオシする最強テキスト！

それが「小学館 学習まんが 少年少女 日本の歴史」です！

って、ここで帰らないでください！

かえるぱぱ

いやいや、マンガじゃなくて、点数の取れる問題集、探しに来てるからさ．．．

もちろん、問題集も一問一答集も大事です。

でも教科書を読んでいきなり問題集や一問一答集は、面白くな～い。

それだから、「歴史がただの暗記科目」になってしまうんです。

歴史は流れがわかるから楽しく勉強できるし、点数につながります！

とんびー

今回は「一問一答集や問題集」の前にオススメしたい勉強法があるの

歴史って、昔はひたすら一問一答集を勉強していれば、それなりに良い点数をとれたんですが、最近は変わってきました。

「そんな基礎は当然わかってるでしょ？その上で問題を出します！！！」という感じ。

記述式の問題も増加傾向。

だから、歴史の流れ、文化、世界との関わりなど、いろいろなことが総合的に頭に入る勉強が必要。

日本の歴史をマンガで学ぶと、教科書を読むだけではわからない歴史の空気感や人物像まで伝わってくるので、

一問一答集では到底わかりえない学びが得られます。

【推薦】歴史の流れをつかむ「最強テキスト」はこれ！「小学館 学習まんが 少年少女 日本の歴史」

昭和の時代からいつも図書館の人気者、小学館が誇る学習まんがです。

とんびー

昔は「人物日本の歴史」もあったけど廃版になっちゃったのよね

では早速、「日本の歴史」で勉強するメリット・デメリットを見ていきましょう。

「日本の歴史」で勉強するメリット

「日本の歴史」で勉強するメリットは以下の通りです。

マンガは歴史の流れをつかむのに最適

教科書を読んだだけでは感じられない「歴史の流れ」がよくわかります。

さらに、その時代の人がどんな服を着て、どんな場所に住んでいたのか、文化も感じられます。

人物像も具体化できるから印象に残る。

歴史って人が造ってきたものなので、人物を具体化できると流れをつかみやすいでしょ。

マンガを見て予習をしておけば、教科書を初めて読んだときに、文章を絵に変換できます。

これってすごくないですか？というか、ラクじゃないですか？

しっかり読んでおけば大学入試も大丈夫と言う東大生もいる

そして、大学入試にも使えるという情報が！

豊富な史料と情報量の多さで、まんがなのに教科書にもなる。
小学館の「日本の歴史」を細部まで読み込めば
2016年度センター試験（日本史B）で87点獲得可能!!

引用：小学館　少年少女　学習まんが日本の歴史　より

巻末の資料部分までしっかり読むことで、大学入試にも使用できるという東大生もいます。

普段はマンガ部分を繰り返し楽しんで、受験が近くなったら巻末資料も熟読する。

あまり勉強感がない上に、マンガを読むだけで流れがつかめるなんて効率のいい勉強法ですよね。

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「日々の勉強でもっと効率を上げたい！」そんな人におすすめの効率をアップする勉強方法については、以下の記事が参考になります。

【脳の血流を増やし活性化】テスト直前や当日・勉強中にできる効率をアップする行動

「日本の歴史」で勉強するデメリット

「日本の歴史」で勉強するデメリットは以下の通りです。

お金がかかるが長い目で見るとおトク！

何度も繰り返し手にとって読んで欲しいので、借りるとなるとちょっと大変。

でも現在出版されている1～24巻シリーズを買うと約2万円ちょっとと、これまた大変。

かえるぱぱ

2万！！！　．．かなりパンチあるねぇ～

子どもの本に2万円。そう、かなりのパンチ力です。

でもね、聞いてください。

中学生の塾の月謝って5教科でいくらか知っていますか？

5教科で月額約3万～3万5千円ほどです。

1教科から選択できたとしても月1万円はかかります。

これが毎月です。

社会が苦手になってしまって塾に通うことになれば、3年間で36万円。

今2万円投資しておいて、もし歴史が得意になれば、すっかり元が取れる計算です。

しかも、兄弟がいれば兄弟で使いまわせます。

1人当たり1万円です。

大学入試まで使えるならもっとおトク。

ただ、なかなか先のことまで考えられないのが難しいところでもあります。

とんびー

どんな教科もつねに先のことを考えて「投資」のつもりで環境を整えるのがイイと思うわ

子どもの学びになる本を手に取りやすい場所に置いておくと、文化資本を高められます。

学力アップにつながる文化資本を高める取り組みについては以下の記事で解説しています。

【教育格差と文化資本格差の関係】学力につなげるために私がやった「文化資本を高める方法」

【文化資本の格差を埋める】ドライブ中に実践している文化資本を高める7つの方法

【文化資本格差】本棚に本が1000冊あるので学力差が出る6つの理由を考えた

何度も繰り返し読む、受験前には巻末資料や注釈部分も確認が必要

受験にも使うなら、マンガと言えどもやはりしっかりとした勉強が必要です。

メリットのところでも触れましたが、何度も繰り返し読むことが必要。

ただ、「教科書をもう1周！」と言われるのと、「マンガをもう1周！」ではハードルが違います。

楽しく勉強できるのがマンガ学習の良いところです。

また、受験が近くなったら巻末資料のページや各ページの注釈部分（※がついている説明）も読む必要があります。

デメリット部分を考えても、教科書だけで勉強するよりマンガも合わせて歴史の流れをつかんだほうが、効率よく頭に入りそうです。

で、何度も繰り返し読むことを考えると、やはり、小さなうちに「日本の歴史」をそろえておくことがおすすめです。

まだマンガを読んだことのない子どもに渡す初めてのマンガを「日本の歴史」にすれば、喜んで何度も繰り返し読んでくれます。

実はとんび―家でも、子どもたちに最初に渡したマンガが「日本の歴史」で、我が家にマンガがやってきたと言って、とっても喜んでいたのを覚えています。

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マンガだけじゃなく読書もしてほしいと願うなら、「子どもがマンガを手に取る前にできること」がこちらの記事でご覧になれます。

【マンガも読書もしてほしい！】子どもがマンガを手に取る前に私がした4つの行動

「一問一答集・問題集」の前にやってほしいオススメ勉強法5選

「一問一答集・問題集」の前にやってほしいオススメ勉強法5選はこちらです。

とんびー

「勉強法」っていうと堅苦しいけど、マンガも映画もドラマもすべてが歴史の勉強に使えるわ

「伝記」まんがバージョンを読む

かえるぱぱ

「伝記」のまんがバージョン？何それ？

「日本の歴史」と一緒に読んだ方が良いのが、伝記を学習まんがにしたものです。

こういうやつです↓

織田信長　天下統一をめざした武将 (学研まんがNEW日本の伝記)

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かえるぱぱ

おぉ～、イケメンすぎだろ！

歴史の流れの中でサラーっと通り過ぎた人物を深堀りして勉強できます。

もっと人柄を具体化できるというか。

「この武将はどうしてこのタイミングであの政策をやったのか」

「この将軍があの人物を退けた理由は何なのか」

というようなことを、ただの出来事として覚えるのではなく、その人柄や人間関係、時代背景からさらに細かく理解できます。

いろいろな出版社から多くの人物が伝記にされています。

図書館でたくさん借りてきましょう！

歴史ドキュメンタリー・歴史教養番組を見る

特定の人物について、もしくは出来事に焦点を当てたドキュメンタリー番組は、ぜひ見てほしい番組です。

かえるぱぱ

定年退職したおっさんが見てるやつでしょ？

いやいや、おっさんももちろん見ていると思いますが、

とんびー家では長男が幼稚園の頃にはもう見始めていましたよ。

見たことのない人にわかりやすく説明すると、伝記をそのままテレビで見る感じです。

NHKやBSなどでよく放送されています。

歴史ドキュメンタリー・歴史教養番組を見てほしい理由はつぎの通りです。

面白エピソードを包み隠さず教えてくれる

先ほどのゴッホじゃないですが、

「あらっ、そんな一面が．．．○○さんもやっぱり人間なのね」

的なエピソードって興味がわきます。

世の中に広く知れ渡っている上品な人物像だけでなく、実はあった驚愕の一面．．．

それって大人だけじゃなく、子どもだって面白いんですよ。

かえるぱぱ

それなら、さっきの伝記のまんが版を見ればわかるんじゃない？

とんびー

実は違うのよ．．．ふふふ

「伝記」のまんがバージョンって子ども用に作られた書籍です。

子どもが見るんだから「ヒーローをあまり悪く書いてはいない」、

つまり、人間の欲とか見せなくてもいい部分をキレイに「カット」しちゃっているんです。

あ、でも、親の方針が「ヒーローはヒーローのままでいいじゃない！」なら、わざわざ見る必要はないと思います。

ただ私は、「世の中にはいろいろな人間がいる」ことを知る意味でも隠す必要はないと思っています。

ヒーローの愛すべきそんな一面も一緒に見て、今まで歴史を勉強してきました。

その結果の「歴史大好き」は絶対あると思っていて、もしできるならこういう勉強の仕方も取り入れてほしいなと思っています。

ドラマ仕立てになっているので、幼稚園児でも理解できる

全体的にドラマ仕立てになっていて、さらにナレーションで補足しながら番組が進んでいくので、幼稚園児でもわかりやすいと思います。

とんびー

長男は普通に見てたわよ

それと、番組の司会者や歴史に詳しいゲストが持っている、いろいろな側面から見た人物への考えを聞くのは学びになりました。

伝記と合わせてみると相乗効果がある

伝記と合わせてみるから面白い。

「こっちではああ言ってたけど、あっちではこう言ってたな」

「これはマンガには載ってなかった情報だな」

と、比べて見られるのが楽しいんです。

ヒーローがダメ人間であればあるほど人間味も感じられるし、正にいろいろな情報とともに歴史を学べるんです。

とんびー

この「コロナの脅威」も、「ガースー」の名言を残して1年で辞職に追い込まれた菅政権もすべて歴史に刻まれるのね．．．

かえるぱぱ

戦後の歴代首相34人の中で12番目の短命政権らしいね

1年間通して見れば多くの人物や出来事を攻略できる

毎回違う内容に焦点を当てるので、1年間通して見れば多くの人物や出来事を攻略できます。

複数のテレビ局で似たような番組が放送されているので、各番組で毎週さまざまな人物や出来事を勉強できるわけです。

毎週録画を入れておけば勝手にどんどん貯まっていくので、見たい番組を選んで見るだけ。

大人向けの番組なので、ちょっと子どもにはそぐわないシーンも出てきてびっくりすることがありますが。

心配な場合は、先にサラーっと下見をしてから子どもと見るといいですよ。

とんびー

子どもたちが小さな時には下見していたわ

ちなみに、とんびー家でよく見ているのが下記の番組です。

かえるぱぱ

NHKばっかだな

とんびー

「英雄たちの選択」は歴史学で有名な磯田道史さんが司会、「ザ・プロファイラー」は岡田准一が司会をしているの

見たことのない方はぜひ1度見てみてください。

歴史・人物映画・ドラマを見る

「歴史ドキュメンタリー・歴史教養番組」と同様、映画もドラマも教材になります。

次でも触れますが、Amazonプライムで見るのもいいですよ。

歴史アニメを見る

実は「日本の歴史」は「まんが日本史」というアニメにもなっています。

すごく古いアニメです。

• スカパーのヒストリーチャンネル
• Amazonプライム

で放送、配信されているようです。（現在のところ）

もしスカパーやAmazonプライムを契約しているなら、ぜひチェックしてみてください。

もう一つのおすすめが「ねこねこ日本史」です。

現在はNHKでの放送が終わってしまいましたが、Amazonプライムで見られます。

登場人物が、ねこ、さる（豊臣秀吉）、マムシ（斎藤道三）など、ほっこり系のアニメなのですが、ある程度歴史の流れがわかった上でこれを見るのは賛成です。

話の内容がかなり「ネコ寄り？」です。

刀じゃなくて謎の「モフモフ」で戦ったりとか、戦の報酬が猫が大好き「カリカリ」だったりとか．．．

最初からこれを見るのはどうなのか迷うところなのですが、

「歴史とはどんなもの？」を知る第一歩にはいいかもしれません。

先に「日本の歴史」で人物像を頭に入れてから見ると、猫になっている「信長」や猿そのものの「秀吉」を楽しめるのではないかと思います。

Amazonプライムについてちょっと解説

Amazonプライムをまだ使ったことのない方は30日間無料体験できます。

「まんが日本史」や「ねこねこ日本史」、また「歴史・人物映画・歴史ドラマ」なども見られるので、無料期間中に見るとおトクです。

Amazonプライムはもちろん、私はU-NEXT、Huluなどなど、ありとあらゆる無料体験中におトクに見まくりました。

とんびー

ちなみに、今はオットの無料体験を消費中

Amazonプライムで歴史を学ぶ

とんびー家では子どもにテレビや動画を厳選して見せてきました。

十数年たった今、動画を厳選し続けてわかったメリットとデメリットについて下記の記事で解説しています。

【子どもと動画・制限した結果】十数年、続けてわかったメリットとデメリット

日本史＆世界史　並列年表を使う

中学校に入ると「世界の歴史」に少し触れるんですが、これがなかなか覚えられないんですよ。

なぜか．．．

ある日突然、世界の歴史をぶっこんでくるという教科書の謎の構成．．．のせいです。

皆さん、教科書の構成、覚えてますか？

昨日まで「室町時代」だったのに、今日から「イスラム」でーす。

昨日まで「江戸時代」だったのに、今日から「イギリスの市民革命」やりまーす。

っていう、振り幅がハンパない。

とんびー

頭がついて行けないわよ

日本史は得意な長女も、スポットで来る世界の歴史はなかなか覚えられなくて、とりあえず下の「日本史＆世界史　並列年表」を購入したわけです。

教科書だけでは日本史と世界史の関係がなかなか結びつかないんですよね。

でも、伝記まんがや歴史ドキュメンタリー・歴史教養番組、歴史・人物映画・ドラマに出てくるような外国人も、

有名な人であればこの年表にだいたい載っているはずなので、そこから日本史と世界史の回路をつなぐことができます。

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「日本史＆世界史　並列年表」の特徴は以下の通りです。

どうしてこれを買ったのかと言うと、先にも触れましたが、

「同時期の人物・出来事がとってもよくわかる」

からです。

世界史の流れがつかめていない状態で、教科書にピンポイントで出てくる世界史を読んでも、いまいちピンとこない。

そこで、日本史と関連づければ、

とんびー

「どの年代かわかるんじゃね？」ってなったのよ

ちなみに、先ほど出てきた「ゴッホ」は、江戸時代後期の頃と重なります。

その頃「ジャポニズム」というブームがヨーロッパで流行。

ゴッホはこのような、浮世絵を模した絵を書きました。

っていうつながりがあると覚えやすいですよね？

かえるぱぱ

浮世絵ってことは、江戸？

もう「ゴッホ」＝「江戸時代」って覚えちゃったでしょ？

「ほうほう、同時期にこういう事があったのだな」

って確認できると、外国のコトでもそれがいつぐらいの出来事か判断できるようになります。

こちらも「日本の歴史」と合わせて読むのがおすすめです。

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まとめ

今回は、歴史の流れをつかむ「最強テキスト」と「一問一答集や問題集」を始める前にやってほしいオススメの勉強法5選をお伝えしました。

歴史の流れをつかむ最強テキストはこちら。

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「一問一答集や問題集」を始める前にやってほしいオススメの勉強法5選は以下の通りです。

どうせ勉強するなら「楽しくて、気づくといつの間にか勉強になっている！」がベストです。

歴史はそれができる教科なので、マンガもテレビもいろいろ活用してみてください。

とんびー

今日はここまで！

かえるぱぱ

最近、教育格差って言葉をよく聞くようになったけど、この格差ってどうしたらなくなるのかな～

こんにちは、とんびーです。

とんびー

確かに「教育格差」という言葉、よく耳にするようになったわ

教育格差の定義はこちら。

教育格差（きょういくかくさ）とは、生まれ育った環境により受けることのできる教育に格差が生まれること。

引用：フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』

「教育格差はこの世から無くならない」

私は実体験からそう考えています。

とんびー

私はシングル家庭育ちなの

今流行の言葉を使えば「親ガチャ」に完全に外れて、もはや圏外．．．w

今回は、「シングル家庭のハードさ」の中で育った私とんびーが、教育格差を解決できないと考えるの理由を私なりに解説します。

また格差を感じた時に、私が子どものためにやってきたことをお話していきます。

この記事でわかることは以下の通りです。

このようなことを考えている方に読んでいただきたい内容です。

とんびー

私の独断と偏見で解説！

それでは参りましょう。

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【子どもが勉強するシステム】ご褒美制度と学習環境を整える｜私が実践した具体的な方法

教育格差を解決できないと私が考える理由

「教育格差は解決できない」と、私が考える理由は以下の通りです。

『「経済状況」と「親の考え方」の2つが、子どもの生まれ育つ環境を作る』

住んでいる場所など他にも要因はあれど、私が肌身をもって感じていたのは特にこの2つです。

私の家庭は、経済状況においても、親の考え方においても「教育」に対する風当たりの強い環境でした。

こればっかりは子どもがどうこうできるものではなく、それを受け入れ、その環境で生きていくしかありません。

一方、経済状況が許す家庭の子どもなら、出したお金に比例して良い教育を受けられるはずです。

じゃあお金がある家庭の子どもがみんなこういった教育を受けられるかというと、そうではないんですよね。

家庭が豊かだとしてもお金を出すのは親。結局「親の考え方」次第だからです。

親が教育にお金を出したくなければ、平均的な家庭以下の教育しか受けられない場合もあるでしょう。

かえるぱぱ

そんなことある？

と、思われますよね。

稼ぎはあるのに親がギャンブルにお金を使ってしまって教育費に回ってこないという同級生が私にはいました。

今回新型コロナの経済対策の一つとして「18歳以下の子ども1人あたり10万円相当の給付」がありました。

この給付の際には現金 VS クーポンの論争があったわけですが、結局現金給付となりました。

クーポンの場合は教育関連への使い道に限られますが、現金はどんな使い方もできます。

現金給付の陰で、子どものための10万円がギャンブルに使われてしまった家庭も、少なからずあるはずです。

経済的に豊かでなければ最初から選択肢さえもない。

経済的に豊かだったとしても、親の教育への関心も同時に必要なんです。

教育格差というと「経済状況」ばかりが取り上げられがちですが、私は「親の教育への考え方」がかなり影響すると思っています。

経済状況と親の考え方が教育格差に結びつく具体例

先ほどの同級生の例もそうですが、様々な要因が教育の機会を奪います。

生まれ育った環境がどの子も同一であれば、理論上は格差が生まれないはずです。

が、実際は同一になんてできません。

これは同じ家庭で生まれ育った兄弟間にも言えることです。

この世で生きている全員にとって生まれ育った環境は同一にはならないからです。

かえるぱぱ

兄弟は一緒じゃないの？

とんびー

兄弟間でも違うの！年齢、男女差、要因はいろいろある

ここでは、教育格差に結びつく具体例を私の経験を交えながら解説していきます。

兄弟間・男女間でも教育格差は起こっている

兄弟間と男女間にも「教育格差」は存在します。

下記は、平成31年の東大の入学式で上野千鶴子さんが祝辞として述べられた中の一節です。

あなたたちはがんばれば報われる、と思ってここまで来たはずです。ですが、冒頭で不正入試に触れたとおり、がんばってもそれが公正に報われない社会があなたたちを待っています。そしてがんばったら報われるとあなたがたが思えることそのものが、あなたがたの努力の成果ではなく、環境のおかげだったこと忘れないようにしてください。あなたたちが今日「がんばったら報われる」と思えるのは、これまであなたたちの周囲の環境が、あなたたちを励まし、背を押し、手を持ってひきあげ、やりとげたことを評価してほめてくれたからこそです。世の中には、がんばっても報われないひと、がんばろうにもがんばれないひと、がんばりすぎて心と体をこわしたひと…たちがいます。がんばる前から、「しょせんおまえなんか」「どうせわたしなんて」とがんばる意欲をくじかれるひとたちもいます。

引用：上野　千鶴子　平成31年度東京大学学部入学式　祝辞　東京大学HPより

この一節の前に上野さんは、前年の平成30年に行われていた東京医科大入試で不正があり女子学生が不利に扱われていたことに触れ、女性に対する世の中の扱いに異を唱えています。

男女間においては、教育の機会にとどまらずいろいろな場面で差別があり、それが格差として現れていますよね。

これは一番小さな社会と言われる「家庭」からも生まれています。

私はニュースで上野さんの祝辞を聞いて、ズバッと言ってくれてすごくスッキリしたのを覚えています。

こういうことって、同じ境遇、同じ立場の人でなければ理解してもらうことができない、「あなたの努力が足りなかったんでしょ」で片づけられてしまいがちなことなんですよね。

「がんばる意欲をくじかれる」経験をした人でなければ、「努力が足りなかった」のひと言では片づけられないことだと気がつかない。

生まれた環境、周囲の環境、親や周りの励まし、色々なことが重なって子どもは前に進めるし、その逆もあると改めて感じました。

親の考え方と家庭環境

私の家庭には「男は大学が必要、女には必要ない」という考えがありました。

親自身は昭和の時代に高卒で女性でも人並みに収入が得られていました。

そういったこともあって「女は高校までで十分」という価値観を持ち続けました。

女の私にも高校より上の教育を受ける必要はなく、高校を卒業したら働くことを要求してきました。

彼女が高校卒業後にどこに就職したのか、どんな仕事をしていたのかはよく話題になりましたが、進学の話をすると露骨に嫌な顔をしました。

女である私は「高校卒業後は働く」がスタンダードにされていて、進学する選択肢を最初は与えられませんでした。

一方、男兄弟は「大学に進学」がスタンダードになっていて、私は非常にイヤな思いをしました。

とんびー

その後結局、大学ではないものの何とか進学はできましたが．．．

教育が生涯にわたって重要であると気づいている人が当たり前に持っている、

「大学へ行った方が生涯年収が上がるので先行投資する」

という価値観を彼女は全く持っていません。

彼女が持っていたのは「男だから大学に行くべき」という価値観なんです。

「親の考え方」つまり男尊女卑が働いていたわけです。

これはのちに、私が奨学金をもらって大学に進学しようとした際に彼女が猛烈に反対したことで、さらに確信を得ました。

経済的なことよりも「女のくせに大学へ行くのか」という考えが彼女の中で大きかったんです。

また最近、「ヤングケアラー」という言葉が話題になっていますね。

親の介護や幼い兄弟の面倒を見なければならない子どものことです。

こちらはもっと深刻です。

大変ですよ。介護なんて大人でもしんどいのに。

でもこれが、この子の生まれ育った環境です。

学業を断念したり、学業に支障が出たりすれば、これも教育格差の要因になります。

とんびー

難しい問題だわ

本来は大人が担うべきことを、子どもがやらなければならない状況にしています。

私自身には年の離れた兄弟がおり、保育園へのお迎え(昔は兄弟でもできたんです)や兄弟の面倒を見ながらの留守番をすることもありました。

親の介護ほど深刻ではないし、学業に支障が出るほどではないにしろ、多少の自由を奪われたもの事実です。

当然親戚は誰も助けてはくれなかったし、福祉に頼ることもありませんでした。

親や周りの大人が「人手が足りないのだから仕方がない」とか「その家の問題だ」とそれ以上考えることがない。

さらにシングル家庭においては「自分の蒔いた種なのだから仕方がない」、子どもに対しては「親を助けるのが当然」という価値観で片づけられてしまっているのが非常に問題だと感じています。

子どもには子どもの自由があり、子どもの教育の機会を奪ってまでもさせることなのかという視点が抜けています。

親が家庭環境を考え直さない限り、子どもの教育環境は良くなりません。

でも実際は日々の忙しさに追われて、考え直せないというのが実情でしょう。

親の考え方と周囲の環境

『「大学生を見たことがない」子どもたち…日本が抱える貧困問題』という、下記の興味深い内容の記事があります。

貧困家庭に無料学習支援を行うNPO「キッズドア」が行っている学習会でのお話です。

学習会の学生スタッフを見て「大学生って本当にいるんだ！」と言う子がいるのが、今の日本です。自分の親も大学に行っていないし、親戚にもいない。だから、大学生を見たことがない。大学なんていうのは特別な人が行くところで自分とは全く関係ないと思っている。

引用：「大学生を見たことがない」子どもたち…日本が抱える貧困問題　MONEY PLUS

とんびー

実はコレ、小学生時代の私と同じよ

先の流れからわかるように、私の日常には「大学」という存在がありませんでした。

大学に進学した数少ない「いとこ」が大学に合格した際には、

「大した大学に合格していない、聞いたことのない大学だよ。行っても意味がないでしょ。」

と、親から聞かされます。

小学生だった私は何もわからず、そういうものなんだと黙って聞いていましたが．．．

今考えると、本当にひどい言いようだなと思います。

「大学は行く必要がない」という、私への伏線を張っていたとしか思えません。

こんな感じで親戚にもちらほらしか大学生や大卒がいなかったし、私自身も親からの呪いを信じ、大学は何かもう「別次元の場所」というイメージのまま成長。

高校に入って周りの話を聞いているうちに、大学は特別な場所ではなくて勉強すれば誰でも行っていい場所なんだとわかったんです。

家庭がこういった状況の場合、親の価値観が変わるような新しい風がどこからか吹いてくる以外に、なかなか方向性を変えることは難しいんです。

だから親以外にどんな大人が周りに存在するかは、子どもにとって重要です。

とんびー

親の価値観を変えてくれるような人が周りにいたら幸せね

家庭のあり方、親の考え方、周りとの関係、いろいろなことが違う以上、教育格差をなくすことはできません。

教育格差は世代間連鎖する

「医者の家系には、医者が多い」ことは有名です。

学力の遺伝もあるでしょうが、医者になるために必要な教育の秘訣があるのでしょう。

それに逆行して大卒が少ない家系には、その後も大卒が増えない可能性は高そうです。

「教育はほどほどでも人間は生きていける！」

「本なんか見なくても、テレビを見ていれば世の中の大半のことはわかる！」

と言っているのは、紛れもなく私の生まれ育った環境にいた人たちなのですが．．．

まあ、だからなのですが、私の家系には大卒がほぼいませんし、私の代にも大卒はほとんど生まれませんでした。

しっかりした教育を継承している家庭がある一方、教育をないがしろにする価値観を継承する家庭もあります。

親から聞いたことが当たり前、今の生活で満足していれば、これ以上高等教育を受けなくても稼げるし生活できる。

そもそも気がついていないので「世代間の連鎖を止める」という発想自体がありません。

とんびー

こうして世代間連鎖していくのね

ちなみに私の家庭では「親の考え方」「経済状況」「世代間連鎖」っていう三重苦が存在していました。

かえるぱぱ

厳しいね

とんびー家では私自身の価値観、つまり「親の考え方」を変え、今まさに「世代間連鎖」を断ち切っている真っ最中です。

とんびー

本当に気がつけてよかった

詳しいことは、運営者プロフィールに書いていますので、興味のある方はどうぞ。

プロフィール

格差を感じた私が、子どものためにやってきたこと

「教育無償化になるまで待つ」とか「政府に文句を言う」とか、私ももちろんあります。

でも受け身でいても仕方がないんですよ。

毎日忙しい親が子どものためにできることは何なのか。

そうやって考えていくしかないんです。

とりあえず私がしたのはこんなことです。

自分の「教育に対する考え方」を深堀りしてみた

小学生のときから、

とんびー

ウチは貧乏系ですよね？

とうすうす感じていた私。

それが「経済格差」とはわからなかったけど、子どもなりにやっぱ、肌で感じます。

成長するにつれ「あれっ？」となっても、そこから抜け出すのは無理ゲーです。

そして大人になって、子育てをしながら再び「格差」を感じる場面に遭遇。

特に自分が持っていた教育に対する「考え方」の部分です。

自分が親に植えつけられた考え方との違い、自分の家庭ではありもしなかった考え方を目の当たりにしました。

とんびー

あれー？これってなに？

でも、今度は抜け出そうと思えば抜け出せるんですよ。

大事なのは「考え方」の方。

価値観を変えていくことです。

周りにお手本がなかったので、私が参考にできるものは「教育関係の本」でした。

ひたすら本を読み漁りました。

「教育の世代間連鎖をなくし、貧乏の連鎖を阻止する！！！」

なーんて、考えは全然なく．．．

今思えば、中途半端に周りに意見を求めることなく、教育をわかった人たちの本をよんだことが、一番の正解だったと実感しています。

その頃ブームが来ていた「辞書引き学習」の親野智可等先生の本は、たくさん読みました。

特に役に立ったのが、「親力」で決まる ! 子供を伸ばすために親にできることです。

子どもと関わる際の考え方、具体的な方法がたくさん載っています。

今考えると、この本に載っていたことって文化資本を高める取り組みでした。

文化資本については後述していますが、詳しく知りたい方は以下の記事をご覧ください。

【文化資本格差】本棚に本が1000冊あるので学力差が出る6つの理由を考えた

あとは「ドラゴン桜」。

これを読んで教育に対する考え方が変わりました。

とんびー

知らないことがたくさんあって、学びになったわ

ドラゴン桜（１） (モーニングコミックス)

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他にもいろいろな本を読んで教育に対する価値観をどんどん塗り替えていきました。

本を読んでいてわかったことは、

とんびー

親にとって必要なのは子どもを純粋に応援すること

親の考え方一つで子どもの人生がどちらにも大きく変わってしまうから。

自分の価値観の枠で考えずに、子どもの将来を純粋に応援できているのか、葛藤することもありますが、それを大事にしてきました。

自分の今までの考え方と周りの考え方にギャップを感じた時には、何が違うのか冷静に考えて深掘りしました。

私の場合は「受け継いだ価値観がおかしい」とわりと早めに気がついたので良かったのですが、

「私のやり方に間違いはないわ！」と、かたくなにならないことが大事です。

とんびー

教育の面に限らず、親の時代の価値観を疑ってみる！

「自分が今まで作ってきた家庭環境は親から受け継いだものだったわ」

「今の生活に私自身の考えって、反映されている？」

「これって、本当にこのままで大丈夫？」

と自問自答する。

よいことも、よくない事も、自分の子どもに受け継がれていきます。

当然、家庭の文化的な面である「文化資本」も、子どもに受け継がれていきます。

世代間で連鎖します。

家庭環境は皆それぞれが「今やっていることが当たり前」を積み重ねて作られていきます。

だから、本やネットなどから違う価値観を知るのは新しい風です。

まずは気づくこと。

そして、ふと疑問に思った時に、今までと同じではなくどう行動するのかって大切です。

世代間連鎖を断ち切るには「気づくしかない」

貧しかったけど「親の考え方」のおかげで、兄弟そろって大学に進学している人もいます。

ビートたけしさんと兄の北野大さんです。

母親のさきさんが、かなりの教育ママだったそう。

「教育がないから貧乏になる」

さきさんは貧乏の連鎖を断ち切るために、必死になって子どもたちを教育したそうです。

その後たけしさんは映画監督になり、東京芸大の教授をされていたこともあります。

兄の北野大さんも明治大学などの教授をされました。

一番上のお兄さんも、専門学校に進学されています。

経済的にどうであれ、さきさんのように、親が教育の必要性に気がつけば、教育格差を縮めることは可能でしょう。

さきさんの例を考えると、やはり「教育格差」は経済的なものよりも「親の考え方」の方に大きく影響されているような気がしてなりません。

今「子どものためにしている教育」を深堀りしてみた

本を読んでいろいろな事を知った私は、子どものためにしている教育を深堀ってみました。

「教育」とひとくくりにせず、「お金が必要じゃない教育」と「お金が必要な教育」に分けて考えました。

お金が必要じゃない教育を充実できたら、経済状況に左右されない部分で格差を埋めていくことが可能です。

とんびー

お金が必要じゃない教育っていろいろあるのよ

「お金が必要じゃない教育」＝「文化資本」とは？

私はこれまでずーっと、子どもたちの学びにつながる環境を考えて実践してきました。

例えば、以下のようなことです。

これは先ほど上で触れた、まさに「親の考え方」、価値観に関わってくる部分です。

経済的な部分とは別の、家庭における文化的な環境のことを「文化資本」と言います。

文化資本は「金銭によるもの以外の、学歴や文化的素養といった個人的資産」のことで、親の考え方や価値観を元に家庭で作られるものです。

「金銭によるもの以外の」ということなので、お金のかからない教育と考えていいでしょう。

実は、文化資本を高めると学力が上がることがわかっています。

【文化資本格差】本棚に本が1000冊あるので学力差が出る6つの理由を考えたでは、家庭にある本の冊数と学力の関係について解説しています。

文化資本について興味のある方はぜひご覧ください。

私は、自分の価値観で作ってきた、学習環境、生活習慣、普段の会話、言葉遣いを改めて考え直しました。

休日の過ごし方や見ているテレビも、選び方しだいで学びに結びつけられると気がつきました。

学びを深めるテレビや動画とのつき合い方については、以下の記事で詳しく解説しています。

【子どもと動画・制限した結果】十数年、続けてわかったメリットとデメリット

お金がないとお金がない事ばかりに気を取られますが、お金をかけないで文化資本を高める方法をとにかく考えました。

文化資本の高め方については、以下の記事で詳しく解説しています。

【教育格差と文化資本格差の関係】家庭でできる！学力アップのための文化資本の高め方

上記の記事では「お金が必要なもの、必要じゃないもの」いろいろなことを例として挙げています。

子どもが毎日勉強する学習環境についてもしっかり考えました。

学習環境を整え、子どもが勉強するようになるシステムを作る方法については、以下の記事で解説しています。

【子どもが勉強するようになる】システムの作り方！ご褒美制度と学習環境を整える

塾・通信教育・習い事「お金が必要な教育」の必要性を改めて考える

一方で、塾、通信教育、習い事．．．これらは「お金が必要な教育」です。

とんびー

お金が必要な教育は無限にあるわねー

できれば少しでも費用を抑えたい。

だったら、とりあえず通信教育、とりあえず塾、とりあえず習い事．．．

とならないように、本当に必要なのかどうかを考えるコト、大事です！

惰性で続けている通信教育や習い事がないかどうかも考えます。

目的を明確にしないとモッタイナイですからね。

とんびー

「お金が必要な教育」は慎重に

中学生になると「みんなが行き始めるから」という理由で通塾する子どもが増えます。

が、私は「塾は本当に必要な時にしか行かせない」と決めていました。

塾はレベルアップしたい時に使うものと考えていたからです。

だから「授業に追いつくため(補習塾)」とか「みんなが行っているから」という理由では通塾しないようにしました。

塾に行くことも考えて、一番レベルの高いクラスに入ること、塾に入る時点でトップのレベルにいることを目標に準備していました。

やるべきことがたくさんあり大変でした。

が、結果、長女は中3で通塾した際、一番上のクラスに入ることができ偏差値70の高校へ入学できました。

子どもたちに「教育の重要性」を伝える

私はできるだけ早くから子どもの教育に目を向けました。

塾に行かないぶん、文化資本を高めたり、学習環境を整えて家庭学習を充実させました。

これには2つ良いことがありました。

1つは、それほど教育費をかけないで済んでいること。

もちろん家庭学習も「お金が全く必要ない」わけではありませんが、通塾より明らかに費用がかかりません。

問題集を使い倒して家庭学習を充実させる方法について、下記の記事で解説しています。

【問題集を使い倒す方法】学力アップと節約のために実践した5ステップ

上記の記事では、塾と家庭学習の費用についても簡単に比較しています。

ぜひ参考にしてみてください。

2つ目は、私が親から受け継ぐことが無かった「教育は重要だ」という意識を、今子どもたちに伝えられていること。

子どもたちがそれぞれ家庭を持った時には、自分のこどもにもしっかり「教育の重要性」を伝えてくれると思います。

勉強が自分にとってプラスになるという実感を持っているので、もし将来、経済的に厳しい状況になっても「教育の重要性」を失わないでいてくれると考えています。

私の代で「気がついて」、子どもたちの代で「世代間連鎖を断ち切る」ことができました。

まとめ

「教育格差」という言葉がよく聞かれるようになったのはなぜ？

子どもの教育を何とかしたいと思う親の声が、やっと取り上げられるようになってきたのか、なってないのか．．．う～ん。

単純に格差が広がってきているということなんでしょうね。

とりあえず私たちができることをやるしかありません。

経済的な格差を解消するのはとても難しいことですが、親の考え方は変えていくことができます。

まずは「気づくこと」。

気づいて変えていくこと。

日々の文化資本を高める取り組みは、手っ取り早く今からできるようなことばかりです。

最近は返済不要の奨学金の話がチラホラ出てきたり、学費が不要の学校もあったりします。

そういった意味では、現在は環境が少しずつですが改善されています。

私の頃は全然なかったし、そもそも情報を手に入れるのが大変でした。

今はインターネットで情報を得られます。

親も子ども自身も自ら情報を探して、いろいろなツテを使えば、学びを諦めずに済むかもしれません。

かえるぱぱ

文化資本の格差って各家庭の日常から生まれるものなんでしょ？ドライブ中にできる文化資本の高め方ってあるかな～？

こんにちは、とんびーです。

先日、帰省で1時間ほどドライブしたんですが、子どもたちが後ろで「英単語しりとり」をやっているんです。

「cat」「teach」「head」「dog」…みたいな感じでやっていて、それを聞いていた私は、

とんびー

高度になってきてちょっとうれしい

と感じていたところです。

長男は12歳、最近、中学生で習う単語帳を勉強中です。

今回は、

上記のような方に、ぜひ目を通していただきたい内容です。

とんびー

毎日積み重ねが、英語耳を作ったり語彙力アップにつながるかもしれないわ

では行きましょう！

おすすめ記事一覧

【教育格差と文化資本格差の関係】学力につなげるために私がやった「文化資本を高める方法」

【文化資本格差】本棚に本が1000冊あるので学力差が出る6つの理由を考えた

【シングル家庭出身が考える】教育格差を解決できない理由と親が家庭でできること【文化資本を高める】

【先取り学習のやり方とQ＆A】小学校のテストで100点が取れる幼児・小学生の学び

【先取り学習のその後】13年前子どもが先取り学習を始めた家庭の今【考え方と効果と弊害】

【子どもと動画・制限した結果】十数年、続けてわかったメリットとデメリット

【読書好きになる本棚の作り方】読まない子どもが本を手に取る方法

「ドライブ中に文化資本を高める」とは？

英単語しりとりは今回初めてでしたが、とんびー家ではドライブ中の「しりとり」は恒例の遊びです。

もし「帰省時の移動時間が長い」「毎日必ず車に乗る」なら、ドライブ中の時間の使い方をちょっと変えてみるといいかもしれません。

なぜなら、ドライブ中にも文化資本を高められるからです。

かえるぱぱ

文化資本？？？．．．って、なっている人に説明するよ

文化資本は「家庭環境や家族との日常から得るもの、家族旅行のような非日常の経験から得られるもの」です。

「家庭の文化資本が高いほど学力が高い」という結果が出ています。

2021年度に小6と中3を対象に行われた「全国学力・学習状況調査」においては、家庭の本の冊数と学力は「文化資本格差」に関係すると話題になりました。

最近何かと話題になる「教育格差」を考える上で「経済格差」が注目されがちですが、「文化資本の格差」も要因の一つになっています。

つまり、「ドライブ中に文化資本を高める」とは、文化資本を高める家庭環境をそのまま車の中に持ち込み、学力アップにつなげるということです。

で、私が文化資本を高めるために大事だと思っていること、

それは「何をしたら学びになるのか」の視点をもつことです。

とんびー家でも日々やっている文化資本の高め方については、以下の記事をご覧ください。

【教育格差と文化資本格差の関係】家庭でできる！学力アップのための文化資本の高め方

文化資本格差を埋めるための「親の考え方」や「日々の工夫」を解説しています。

先ほど触れた2021年度「全国学力・学習状況調査」の本の冊数と学力の相関関係については、以下の記事で詳しく解説しています。

【文化資本格差】本棚に本が1000冊あるので学力差が出る6つの理由を考えた

学びの視点をもった選択の割合を増やしていく

私は家族でドライブする時は、子どもたちに毎回本を持って行くように言っています。

「何をして過ごしたら学びになるのか」という視点で考えるなら、車の中に何を持って行くかは大事です。

例えば、こういった選択。

グレーの部分とピンクの部分のどちらの方が学びになるかは一目瞭然です。

たった30分のドライブでも、親や子どもの選択が積み重なった先に文化資本の格差が生まれます。

ピンクを選ぶ割合が高い家庭はグレーを選ぶ家庭より、当然、文化資本が高くなっていきます。

とんびー家では、スマホでゲームをするけれど、必ず本を持って行くし、先のように家族でしりとりをすることもあります。

「毎回こうすべき」だと苦しくなるので、「学びの視点をもった選択の割合を増やしていく」というスタンスでやっています。

とんびー

毎日、毎週、毎月、毎年、この積み重ねが文化資本を高めるの

ドライブ中にできる文化資本を高める過ごし方

私がドライブ中に車の中でやってきた文化資本を高める過ごし方は以下の通りです。

家族で「会話」

とんびー

わたし、運転しながら会話とかできないのよねー

という、私と同類のかたは無理をせず笑

そうでなければ、シンプルに会話をおすすめします。

とんびー家の場合もそうなんですが、自宅にいる時、家族それぞれ違う部屋にいたり、一緒にいてもスマホを操作していたりと意外と会話してないんですよ。

せっかく狭い空間に家族がそろったんだから、最近あったことや世の中に対して不満な事、家族にしか言えない誰かの悪口なんかも結構話したりします。

親も子どもも関係なく「そりゃ～大変だ」「そんなこと考えているんだ～」とか、「世の中にはいろんな人がいるよねー」とか、ぶっちゃけトークをしています。

親の会社や社会のことって、親が口を開かなければ、子どもは何も知らないまま大人になっていきます。

社会のキレイな部分だけでなくあらゆることを知っておく。

こういったことを子どもに教えられるのは親しかいないですよね。

よその人とそういう話ってあんまりしないじゃないですか。

親と会話が多ければ、子どもはそこからいろいろなことを吸収します。

親と会話が多い子どもの方が学力が高くなるという調査結果もあります。

親子の会話に学びがあるなら、文化資本を高める1つの要素になります。

しりとり

「しりとり」は子どもの語彙力を鍛える楽しいゲームです。

一生懸命考えて適切な言葉をしぼり出しアウトプットするので脳が鍛えられます。

普通のしりとりに飽きたら、くだもの、野菜とかで「しばり」を入れると楽しいです。

先ほど出てきた「英単語しりとり」もおすすめです。

古今東西・山手線ゲーム

とんびー家は首都圏から離れていて山手線に全く馴染みがないんですよね．．．

なので「古今東西」のほうが身近です。

古今東西ゲームのルールをウィキペディアで確認してみました。

「お題」として1つのテーマを定め、そのお題に該当する答えを参加者が一つずつ順番に言う。「お題」は誰にもいくつか答えが思いつくもので、正誤の判定が容易に可能なもの（「日本の都道府県の名前」・「タロットの22大カードの名前」など）で、一度出た答えは再び答えとして使うことは出来ない。答えが全て出尽くすと終了となるが、通常は同じ答えを2回言ったり、途中で答えを言えなくなったり、お題に該当しない答えを言った者が敗者となる。（以下省略）

引用：山手線ゲームルール『ウィキペディア（Wikipedia）』

また、よく使われるお題として、以下のようなものがあげられています。

• 世界の国名
• 島の名前
• 果物の名前
• 野菜の名前
• 楽器の名前
• 職業の名前
• 料理の名前
• 鉄道路線の名前
• 50歳過ぎたら体の痛くなる場所

引用：山手線ゲームよく使われるお題『ウィキペディア（Wikipedia）』

とんびー

ちょっと～、「50歳過ぎたら体の痛くなる場所」ってお題になるの？

古今東西ゲームは本当によくやりました。

ある程度言葉を話せるようなったらできます、というかもう、参加させていました！

長男が2歳、3歳くらいには「くだもの」「どうぶつ」「とり」「さかな」とか、簡単なお題でやっていました。

子どもたちは、本格的な図鑑の前に「こども図鑑」をよく見ていて、それで語彙力をアップしました。

他にも、子どもの語彙力をアップする方法は、以下の記事で解説しています。

【子どもの語彙力アップ】9つの方法＆「にほんごであそぼ × 徹底反復音読プリント」の相乗効果

地理や歴史の勉強を始めているなら、上記の他にも「川の名前」や「都市名」「偉人の名前」もいいし、

さらにレベルをアップして「四字熟語」とか、お題は無限にあります。

とんびー家でよくお題にしたのは、「国名」と「歴史上の人物」。

脳が一番成長する時期に、とにかくいろんなことを吸収してもらおう！と、

長男とは幼稚園に入る前から国旗カルタをしたり、文字が読めるようになった後は学習まんがを読んでもらいました。

普段からそうしておくと、しりとりや古今東西も楽しく遊べます。

で、脳の活性化にもいいんですよね。「古今東西」「脳の活性化」でググるとわかります。

「しりとり」と同じで一生懸命考えてアウトプットするでしょ？

「次はコレ言おうかな～」と頭の片隅でいくつか短期記憶をしたり。

とんびー

わたしは自分の番で頭が真っ白になって、最初に脱落するタイプね

とんびー家では、古今東西やしりとりはドライブの帰りによくやっています。

帰りってみんな疲れているから車内が無言になりがち。

そうすると運転している人に眠気が出てくるんですよね。

そんなときにみんなで古今東西をして頭を使えば、一時的な眠気覚ましになります。

なぞなぞ・クイズ

みなさんの家には「なぞなぞブーム」ありましたか？

幼稚園や学校で仕入れたなぞなぞを、子どもたちから、やたらと出題されるブームが、とんびー家でもありました。

これ、車の中でやるといいですよ。

なぞなぞもクイズも語彙力・知識が必要だし、文を作る力も必要。

そして、答えとつじつまがあっているかどうかも大事。

子どもがオリジナルで作ったなぞなぞは、ツッコミどころが満載で、それもまた楽しいんですよね。

読書する

読書は定番ですね。

本があればどこにいても知識を吸収できるので、お出かけにはマストです。

とんびー家では遠出するとき、明るいうちはできるだけ読書をするようにしています。

街中を抜けてちょっと景色が変わってきたら、外の景色を眺めたりもしますが。

長女は適度に読書を中断して外の景色を眺めるので、道路や目的地までの行き方を覚えるタイプ。

長男は読書に集中しすぎていつまでたっても道が覚えられないタイプ。

とんびー

あらゆるところで兄弟の違いが出るわね

車の中で本を読むと車酔いしてしまう子どもには、後述する「Amazon Audible」がおすすめですよ。

Amazon Audible(アマゾンオーディブル)では、絵本・児童書の朗読も聴けます。

私自身は車で本を読むと車酔いするタイプなので、オーディブルは助かっています。

とんびー

車の中で読書できる人がうらやましいわ～

Youtubeなどの動画の視聴

私がよく車の中で見るおすすめのYoutubeチャンネルは以下の通りです。

「中田敦彦のYoutube大学」では、歴史・政治・芸術・最近話題の本や注目されている言葉など、ありとあらゆることを取り上げて解説しています。

中でもおすすめは歴史や科学、文学の動画で、復習にも知識の上乗せにも使えます。

あっちゃんの動きが面白いので飽きずに見られます。

さすが高学歴の芸人さんって感じです。

もちろん画面を見なくても聴いているだけで楽しめるので、運転している人もちゃんと理解できます。

それともう1つのおすすめが、「空想科学研究所KUSOLAB」です。

小学生に大人気な「ジュニア空想科学読本」を知っていますか？

この本の著者、知る人ぞ知る「柳田理科雄」先生のチャンネルです。

かえるぱぱ

やなぎだ「りかお」ってw

ジュニア空想科学読本では、例えばアニメキャラなどの必殺技や物語の中の出来事をわかりやすく、科学的に検証する内容です。

Youtubeチャンネルでは「このアニメキャラとこっちのアニメキャラが対決したらどっちが強いか」というような内容で、小学生にはツボですよ。

いろいろな科学用語も出てきますし、科学に親しむきっかけになります。

ジュニア空想科学読本

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音楽・朗読などを聴く

子どもたちが小さな頃は、車に乗るといつも同じ英語の歌や英語の物語の朗読をかけていました。

同じものを繰り返すのがポイントです。

何度も聴くうちに、いわゆる「英語耳」を作れます。

また、子どもたちが少し大きくなってからは、地理や歴史の説明をしているCDなんかもよくかけていました。

座学と同じで、繰り返し同じものを聴く方が学習効果が高くなります。

最近は歴史を勉強するなら、先に触れたYoutubeを見ることが多くなりましたが。

移動中の読書に最適なのが、アマゾンのオーディオブック「Audible（オーディブル）」です。

いろいろな分野の本がオーディオブックになっています。

音楽に飽きてきたら、子どもに読んで欲しいと思っていた本や最近話題の本を流したりします。

ちなみにとんびー家の子どもたちは「ハリー・ポッターシリーズ」をオーディブルで聴きまくっています。

ハリー・ポッター好きにはおすすめです。親も一緒に楽しめますしね。

Amazon Audible(アマゾンオーディブル)をちょっと解説

2022年1月27日よりAmazon Audibleは聴き放題になりました！

「ハリー・ポッターシリーズ」はすべて単価が高いので、最初の一冊で無料入手するのがかなりお得！

2022年1月27日より「ハリー・ポッターシリーズ」が聴き放題対象になりました。

最初は日本語で聴いて、内容がわかったら英語で聴くと楽しみながら英語の勉強ができます。

評価もいいですよ。

Amazon Audibleで文化資本を高める第一歩を

まとめ｜【ドライブ中に文化資本を高める】

ドライブ中にできる文化資本を高める過ごし方は以下の通りです。

私は「学びの視点をもった選択」を繰り返しているうちに、それが自然になってきました。

今回はドライブや移動中に普段私がやっている文化資本の高め方についてお話してきました。

古今東西やしりとりは、ドライバーの眠気を覚まし、文化資本も高めるので一石二鳥です。

これから長期移動を控えている方、毎日車に乗る方はぜひ参考にしてみてくださいね。

かえるぱぱ

遊びながら算数を勉強する方法を教えて！

こんにちは、とんびーです。

小学1年生になると算数の勉強が始まります。

学校の授業では「算数セット」と呼ばれる謎の”おはじき”や”マグネットの板”を使って勉強しますね。

親としては、

「お名前つけが地獄」

「どうせ1年生の最初でしか使わないのに買わされる」

という納得いかない感で満載の道具たちです．．．

とんびー

もっと楽しい道具あるやろ

そこで今回は、楽しく学ぶことに重点をおいてきた私が、家族で遊びながら算数を学んだ方法について解説していきます。

どれも子どもたちが小さな頃から家で実践し、数と親しむきっかけになったものばかりです。

下のように考えている方に読んでいただきたい内容です。

では参りましょう。

おすすめ記事一覧

【ままごとで知育】「社会性・注意力・算数力」をアップするおままごとの遊び方

【教育格差と文化資本格差の関係】学力につなげるために私がやった「文化資本を高める方法」

【先取り学習のやり方とQ＆A】小学校のテストで100点が取れる幼児・小学生の学び

【先取り学習のその後】13年前子どもが先取り学習を始めた家庭の今【考え方と効果と弊害】

【徹底反復音読プリント】の概要と魅力を徹底解説！音読のスタートに最適！【陰山メソッド】

【子どもの語彙力アップ】9つの方法＆「にほんごであそぼ × 徹底反復音読プリント」の相乗効果

【子どもと動画・制限した結果】十数年、続けてわかったメリットとデメリット

遊びながら算数を学ぶ方法

私は13年前に子どもたちの先取り学習なるものを始めました。

私が13年前から開始した先取り学習については、以下の2つの記事で詳しく解説しています。

【先取り学習のやり方とQ＆A】小学校のテストで100点が取れる幼児・小学生の学び

【先取り学習のその後】13年前子どもが先取り学習を始めた家庭の今【考え方と効果と弊害】

とは言っても最初から座学なんてできないので、「遊びながら無理なく学ぶ」という方向性ではじめました。

特に算数は、座学が始まる前に何となくでもいいから数の感覚をつかんでおきたかったんですよね。

「数を数える」「数を合わせる」「数をわける」を実際に手を動かして学ぶ。

「0」や「1」、「10」や「100」の塊がどのくらいなのか体感する。

こういったことを意識して、私がやっていた遊びながら算数を学ぶ方法は以下の通りです。

「おままごと」で数を学んだ

おままごとは算数の要素をたくさん取り入れられる遊びです。

特に「お店屋さんごっこ」はとんびー家で最もやっていたごっこあそび。

とんびー

「お店屋さんごっこ」にすると数の勉強をしやすいわ

実際に「野菜を3個ください」と言ったりして、

「いち、に、さん」と数えながら袋に入れたり、

レジの代わりに電卓を使ったりして小さな頃から数に触れました。

電卓に表示される「1」が「いち」であることも、教えればわかるようになります。

最初に「りんごを2個袋に入れる」次に「みかんを2個袋に入れる」、「今、袋の中に4個ある」。

1つずつ数えながら袋から出してもらうと違う種類の物でも合わせると4個になる。

というようなことを繰り返しました。

お風呂に入った時に10数えるとかやりますが、ただ数えているだけだと歌っているのと変わらないんですよね。

それがどういう意味を持っているのかも、実物を使ってやってみるとすぐに理解できます。

「○○を2つください」「○○を2個ください」、言い方を変えれば「ふたつ」と「にこ」が同じことだと学べます。

家にある「はかり」で食材の重さを測れば、物には「重さ」があり、重さは数で表すことができ、「グラム」という言葉を使うこともわかります。

折り紙でお金をつくってやり取りすれば、お金の概念が何となくわかるようになります。

「数」だけでなく数に関わるいろいろな知識を同時に学べます。

「まだ小さいからわからないだろう」と考える必要はないと思います。

その時はわかっていようがいまいが、後から「あ～、こういうことだったんだ」という気づきが得られればOKなんです。

「100玉そろばん」で数を学んだ

とんびー家では長女が年少、長男が0歳の時点で100玉そろばんを購入しました。

子どもたちは100玉そろばんを使って10や100の数の塊を認識できるようになりました。

何と言っても1～100まで実物を動かして数えられるのが魅力。

その辺にあるもので実物を使って100個数えるってなかなかできないですよね。

時間があれば100玉そろばんを持ってきて数に慣れました。

後述する「数の合成」や「数の分解」も100玉そろばんで手を動かして学びました。

小学校に入る前に繰り上がりの計算までわかるようにしておくと、算数が得意なまま「かけ算」に入っていけますよ。

とんびー

100玉そろばんはいろいろなことを学べるからコスパがいいおもちゃよ

学研の遊びながらよくわかる 木製100だまそろばん

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「すごろく」で数を学んだ

私は、子どもたちが大好きだった絵本キャラクター「ばばばあちゃんのぼうけんすごろく」でよく遊びました。

このすごろく、いろいろな仕掛けがあって楽しいんですよ。

お菓子のイラストが載っているマス目で止まるとお菓子カードがもらえるんですが、とんびー家ではそこに本物のお菓子を置いて遊びました。

とんびー

子どもの真剣度合いが増して面白いわよ

すごろくは数の数え方を覚えるのに最適なんです。

コマという実物を実際に動かしながら数えるので身に付きやすいんですよね。

何より勝利のために積極的に数えてくれます笑

さらに「サイコロの見方」もわかるようになりました。

とんびー

サイコロの見方がわからないと先に進めないものね～

しかも、子どもたちは「お菓子」がかかっていたのですごく一生懸命でした笑

すごろくでたし算の勉強もしました。

サイコロを2つ使ってすごろくするんです。

二つ振って出た目を足した数コマを進めます。

サイコロを2つ使ってすごろくをするとこんなメリットがあります！

とんびー

時間がない時にいいわよ

かえるぱぱ

ただし、何回もやろうと言われる可能性アリ．．．

ばばばあちゃんのぼうけんすごろく (あそびのこばこ)

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「7ならべ」で数を学んだ

「7ならべ」は、7を中心として、1～13までを並べていくトランプゲームです。

数字の認識もできるし同時に視覚的に並びを理解できます。

「ハートが8個あるから8」と、物の数と数字の一致も認識できます。

また、7ならべは1～13の間の「抜けている数」を埋めていくゲームなので、

「2と4の間の数は、えっと…」

と考える必要があります。

繰り返し遊んでいるうちに1から数えなくても間の数字がわかるようになりました。

とんびー

13まで数えられるようになったらすぐにできるわよ

「神経衰弱」で「数の合成」を学んだ

神経衰弱は皆さんご存じ、ジョーカー2枚を含む54枚のトランプを伏せて並べ、

ふつうは「キング」と「キング」、「3」と「3」のように同じ数字のカードを探し当てます。

が、私が子どもたちとやっていた方法が、ここに「数の合成」を持ってくる遊び方です。

「数の合成」とは「たし算」のことで小学1年生から始まります。

最初に覚えるべきは「合わせて10になる数の組み合わせ」です。

「1と9」「2と8」「3と7」「4と6」「5と5」、またその逆も。

とんびー家の神経衰弱は「同じ数」ではなく「合わせて10になる数」を探し当てるやり方です。

子どもたちはこれを繰り返しやっているうちに、「合わせて10になる数」の組み合わせをあっという間に覚えてしまいました。

「8と□で10」「□と3で10」のような「合わせて10になるいくつといくつ」の問題は楽勝になりました。

とんびー

算数が好きになるか嫌いになるかの分かれめよ

「合わせて10になる数」は繰り上がりのたし算が出てきた時に、ぱっと思い浮かぶのが大事です。

以下は「8 ＋ 4」の答えを出す場合の考え方です。

①の部分がなかなか出てこないと繰り上がりの計算が苦手になってしまいます。

「8と2で10」を考えることなく反射的に出てくるまで繰り返すと、計算が圧倒的にラクです。

合わせて10になる数を「書く」「暗唱する」以外で覚えるには、「神経衰弱で数の合成」が一番ラクで楽しいです。

同時に「10は4と6」「10は1と9」のような「数の分解」もできるようになります。

繰り下がりのひき算も同様にできるようになりました。

とんびー

神経衰弱で数の合成は本当におすすめよ

子ども相手だからと手を抜かず真剣勝負でやったほうが、子どもが必死になるので、さらに勉強度が増す気がします。

「1から100までのえほん」で学んだ

「数」に関する絵本もおすすめです。

いろいろな種類が出ていると思いますが、とんびー家でよく見ていたのが「1から100までのえほん」です。

コアラやカエルなど、様々な生き物が題材です。

1～20までは各数字ごと、30～100は10ごとに生き物が出てきます。

「50」のページにはちゃんと50匹の生き物が描かれています。

ちょっと時間はかかりますが、読み聞かせしながら各ページで数える練習をしました。

違う種類の生き物も数える対象として一緒に描かれているので、種類が違っても同じように数えていいことが学べます。

100玉そろばんは100個数えることができますが、同じ種類の玉なので100個数えても違和感ありません。

が、数に慣れないうちは、違う種類のものを同じように数えていいのかどうか違和感を覚える子どももいます。

数とイラストが対応して描かれている本はたくさんありますが、

1から100までのえほんは、ちゃんとストーリー展開されていてお話も面白いんですよ。

表紙を見ていただくとわかりますが、イラストがほんわかしていて癒されます。

1から100までのえほん

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まとめ

今回は、私が子どもたちが小さな頃から一緒にやってきた、遊びながら学ぶ算数のいろいろな方法を解説しました。

下記のように遊びながら学ぶのが最強です！

「将来的に数に強くなってほしい」「算数・数学が得意になってほしい」なら、

こういったことをちょっと気にしてみると子どもの学びが深まります。

「親の数字好き嫌い」に関係なく、子どもを「数学好き」にすることは可能です。

理系と文系で将来の年収に格差が生まれている事実もありますし、職業選択に幅も生まれます。

「数字が嫌いだといろいろな面で損をする」ことは、大人にならないとわかりません。

子どもは意識せずとも「数学好き」に育てられるといいですよね。

参考になるとうれしいです。

かえるぱぱ

テレビも動画も子どもが見たいものを自由に見せているんだけど、このまま見せ続けていいのかな？制限したらどうなるのかな？

こんにちは、とんびーです。

子どもが生まれて十数年、とんびー家では動画を厳選して見ています。

1日に数個のYoutubeと朝のニュース以外、ほとんど見ることがありません。

そして、

とんびー

もはやリビングにはテレビがないのよ

昨年模様替えをした際にリビングから移動し、まる1年が経ちました。

必要なときだけiPadを使用して見ています。

私自身、根っからのテレビっ子だったんですが、

「私のように子どもたちもテレビを見続けていて大丈夫なの？」

と疑問に感じたのがきっかけです。

いつでもどこでも動画が見られる時代になって、

テレビや動画とのつきあい方がますます難しくなったって、皆さんも感じているのではないかと思います。

この記事は、子どもとテレビやYoutubeのような動画とのつきあい方について、

「あれもこれも制限するのはなぁ」

と考えている方にぜひ見てもらいたい内容です。

それでは、とんびーの独断と偏見でお伝えしていきます。

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【先取り学習のその後】13年前子どもが先取り学習を始めた家庭の今【考え方と効果と弊害】

結論、動画を制限したことは良かった？悪かった？

結論、動画を制限して良かった！

これ以外にありません。

なぜなら「自分の好きなこと探し、必要なこと探し」に日々の時間を使ってきたので、それぞれに自分のやりたいことや方向性を見つけることができたからです。

彼らを見ていて動画を厳選したことに後悔はありませんし、彼らからも「ダラダラとムダな時間を過ごさずに済んだから良かった」と言われます。

最もいろいろな事を吸収できる脳の柔軟な時期に、雑多な情報を目にすることなく成長しました。

とんびー

“この選択が正しかった”と、今となっては子どもたちに感謝されているのよ

もちろん、何のデメリットもなかったわけではありません。

動画を厳選して見せることのデメリット

動画を厳選して見せることのデメリットはこちらです。

テレビの話題についていけない

幼稚園や低学年のうちはそうでもありませんが、

長女が小学校の高学年になると「テレビの話題についていけない」と言っていました。

前の日にやっていたバラエティ番組、ドラマの内容についてもよくわからない。

これは当然なのですが、子どもたちは逆にお友達に教えてもらうという方法で、コミュニケーションを取っていました。

流行りがわからない

小さな頃はプリキュアや仮面ライダーもほとんど見ていません。

その代わり、誕生日などの特別な日には見てもいい時間をつくりました。

“幼稚園”や”てれびくん”のような雑誌をたまーに購入してその辺の情報を補うこともありました。

プリキュアごっこや仮面ライダーごっこも、お友達に教えてもらって遊んでいましたね。

流行っているアニメや今売れている芸能人もほぼわかりません。

「ふわちゃん」は相当人気になるまで知らなかったですね。

ただ、クイズ番組に出る芸能人だけはよく知っていますw

動画を選ぶ親が大変

子どもたちに見せたい動画を選ぶのが親として結構たいへんでした。

子どもたちが今興味を持っていること、興味を持ちそうなもの、学びにつながりそうな内容の番組を選びます。

「バラエティだからダメ」という考えではなく、学びになるかどうかで判断します。

だから、「世界の果てまでイッテQ！」の「出川イングリッシュ」は何度も見ました。

大変とは言っても、週1で番組予約を入れるくらいなので大した労力でもないのですが。

動画を厳選して見せることのメリット

以下が動画を厳選して見せるメリットです。

詳しく解説していきます。

「自分の好きな事、自分にとって必要なこと」を見つける・向き合う機会が増えた

とんび―家の子どもたちは、動画を厳選して見ることで自由な時間が増え、本当に「自分の好きな事、自分にとって必要なこと」と向き合う機会が増えました。

「とりあえずテレビ・Youtube」の習慣ができてしまうと、気づいたときには自分について考える機会がないまま成長してしまうかもしれません。

動画に支配されるというんでしょうか。受け身なんですよね。

私は自分自身の経験からも子どもにはそうなってほしくないなと考えました。

だから「自分の好きな事、自分にとって必要なこと」を考える時間を、「動画」から離れることで用意したんです。

子ども自身が「これを見たいから見る！」「興味があるから見る！」という、選ぶ側に立てるようにしたい。

選んで見るようになると、吸収のしかたも変わってきます。

「今日からテレビやYoutubeは禁止にします！　その時間で別のことをやってください」

今、子どもにこう言ったとして、その時間をすぐに興味のあることに振り分けられるなら問題ナシです。

でも、「え～、やることがないからヒマ～」ってなるなら、

「自分の好きな事、自分にとって必要なこと」を探す時間が必要かもしれません。

“知っておくべき情報”と”知らなくてもいい情報”の区別が早めにできるようになった

好きな事や必要な事に時間を振り向けていると、自分にとって必要のない動画に時間を使うのがもったいなくなってきます。

幸いなことにとんびー家の長男はまだ12歳ですが情報の取捨選択ができるようになってきました。

「流行っている」「みんなが見ている」「どんどん流れてくる」という理由で動画を見ていることがほとんどありません。

楽しいという感情に流されて、見る必要のないものに時間を使ってしまうことってあります。

でも小さな時からそれを繰り返していたら、貴重な時間を無駄にしてしまうと思うんです。

だから「自分にとって何が本当に必要な情報なのか」判断できることってとても大事です。

動画視聴が特別なものになった

とんびー家の子どもたちが小さな頃は「テレビは特別なもの」でした。

アニメやバラエティは誕生日や長期休みに特別に見られるものだったからです。

小さな頃は「やったー！」と毎回喜んでテレビを見ていました。

「いつでも自由にみられる」

「暇だからとりあえず見る」

という状態では特別なものになりえません。

特別なものにすればダラダラと画面に張りつくこともないし、暇つぶしにもなりません。

人生で動画を見る時間がトータルで減少する

子どもの頃からの習慣ってなかなか抜けません。

「なんとなく動画を見てしまう大人」と「動画とのつきあい方を知っている大人」を比べれば、人生で動画に触れるトータルの時間が大幅に違うはずです。

空いた時間で動画を見るのか、読書をするのか。

時間の積み重ねで人生が決まるなら、早めに時間の使い方を学べた方がいいですよね。

日常生活でキッチンタイマーを活用すると得られる4つのメリットについては、以下の記事が参考になります。

【キッチンタイマー勉強法と4つのメリット】日常生活が変わるキッチンタイマー

小さな頃から続けていると教養が深まる

とんびー

「動画は娯楽」ではなく「動画は学ぶもの」にしたかったから、学びのありそうな番組を選んでいるのよ

これを小さな時から続けていると教養が深まります。

宇宙、生き物などなど、図鑑で見るより動画で見たほうがよくわかるものがたくさんあります。

歴史は本で学ぶのと同時に、大河ドラマや歴史の教養番組で見ると時代背景や文化も感じられるのでより理解が深まりますよね。

しかも楽しいですし。

ちなみにとんびー家で見ている番組の種類は以下の通りです。

この中から何を見るかみんなで選んで決めています。

大人と同じ話題でも飽きない

テレビ東京の”ガイアの夜明け”や”カンブリア宮殿”は、とんびー家でよく見る番組です。

大人が仕事している姿やいろいろな職業見学の一環として、また、私の勉強のためにも見ています。

「子どもが見て面白いの？」と思われますよね。

とんびー家の子どもたちにとって動画を見ることは特別で貴重。

だから、ふつーに見てますw

動画を見て、科学、政治・経済についてあれこれ言いながら夕食を食べています。

朝はバラエティ要素ゼロの「モーニングサテライト」や「NHKワールドニュース」を見ています。

なので、理解しているいないは別として小さな時から大人と同じ話題です。

毎日見聞きしているうちに、聞こえていたことが当たり前になります。

「子どもだから子ども番組」という安易な考えではなく、学びがあるなら見るという考えで選んでいます。

自由に見ることを制限した理由

とんびー家で動画を制限した理由は以下の通りです。

動画の時間を他のことに振り分けてほしい

先でも触れたように、いろいろな事を柔軟に吸収できる子ども時代を、動画に費やしてほしくなかったのが一番の理由です。

100個のうち何個かのドラマやバラエティ、お笑い番組が学びになることもあると思うし、見ないことによってその学びを逃す可能性もあるんですけど、

自分たちで厳選した動画を見たほうが吸収が違うし、見る姿勢も違います。

でも、ただ流れてくる受け身の学びに時間を使うより、今必要と思う自発的な学びに時間を使ってほしいんですよね。

とんびー

テレビもYoutubeも時間泥棒！

まずは、「自分の好きな事、自分にとって必要なこと」を見つける時間を用意する。

そして、「自分の好きな事、自分にとって必要なこと」がわかったら、それに向きあうために時間を使う。

そしていろいろなことを吸収していく。

これが理想的だなと感じました。

動画のように簡単に楽しめるものは後回しにしたかった

テレビやYoutube、ゲームなどスイッチを入れただけで簡単に楽しめるものと距離をおきたかったのもあります。

例えば、読書やレゴブロック、工作、他にもたくさんありますけど、小さなうちに動画以外の楽しみをたくさん知ってもらいたかったのは、理由としてとても大きいです。

この中から本当に自分の好きなこと、必要なことを見つけられる気がします。

「ヒマだから動画を見る」習慣が染みつくと、いろいろなことに気づかずに成長してしまいそうです。

学歴の高い人たちの言動から学んだ

実は、コレも大きな理由の一つです。

一時期、高所得者が多く住む地域に住んでいたことがあります。

その際の知り合いで代々医者家系の方が、やはり子どもの目に触れるものにはとても気を遣っていました。

「仮面ライダーやプリキュアは見せない」という家庭もありました。

数多くの子どもたちが通る王道は通らず、どうすれば子どもの学びになるのかを、赤ちゃんの頃から考えている様子でした。

こういった考えの方々が多く住む地域のブックオフで子どもの本の購入をおすすめする理由を、以下の記事で詳しく解説しています。

【ブックオフで子どもの本】買うなら高所得者の多い地域がベストな理由とそこから学んだこと【子どもの本の探し方】

また、とんびー家はクイズ番組が好きなのでよく見ています。

で、そこに出演している高学歴の人たちが、

「テレビをあまり見てこなかった」

「親に制限されていたのでこっそり見ていた」

と言っているのを結構な割合で見てきました。

ドラマやバラエティを見た次の日に友達と、

「あれ、見た？」「○○が面白かった～」と言っている多数派の外で、実はそんなことはせずに自分の興味に没頭している人たちがいたということ。

親にはこっそり見ていたけど、多数派の人たちよりも圧倒的に良質なものに触れてきた人たちがいたということ。

周りと同じでは、周りと同じにしかならないという現実です。

とんびー

世の中そういうこと。だったら、できることからやるしかない

人をバカにして笑いをとる番組が多い

人をバカにして笑いをとったり棒でたたいて笑いを取ったり、ちょっとついていけなくなりました。

子どもが生まれる迄はそれほど気にならなかったのですが、だんだんと目に余るようになりました。

「これを子どもに見せるのは嫌だし、これを普通の笑いだと思ってほしくない」

と思っています。

何を見ているかは子どもの人格形成にも関わりますよね。

まとめ｜【子どもに動画を見せない選択】見せる番組を厳選し続けるメリットとデメリット

こうして改めて記事にしてみるとちょっと．．．かなり？変わってますよねw

とんびー

“みんなと同じを封印”したからね

周りと同じことをし、同じものを見ていても、子どもは周りと同じようにしか育たないと思っています。

私は”みんなが○○しているから”の考え方や”同調圧力”が、日本の子どもの幸福感を下げていると思っています。

みんなと同じじゃなくても、自分の大切なものや必要なものがわかっていることを幸せと感じてもらいたいので、

これからも”みんなと同じを封印”していきます。